Новости
Следите за последними тенденциями и новостями ВГГ.
Найдено: 162
Всемирный день свободы печати 2021 г. способствует распространению информации как общественного блага в условиях крайне сложной ситуации в сфере СМИ 28 апреля 2021 ЮНЕСКО и правительство Намибии проведут Всемирную конференцию по свободе печати в Виндхуке с 29 апреля по 3 мая (Всемирный день свободы печати). Лауреат Всемирной премии ЮНЕСКО/Гильермо Кано за вклад в дело свободы печати 2021 года будет награжден в ходе конференции 2 мая. В ходе конференции профессиональные журналисты и другие представители средств массовой информации призовут к принятию срочных мер по противодействию угрозам, ослабляющим независимые и местные СМИ во всем мире, кризис, усугубленный пандемией COVID-19. Они предложат решения для повышения жизнеспособности СМИ, поощрения большей прозрачности со стороны компаний, работающих в социальных сетях, а также меры по повышению безопасности журналистов и поддержки независимых СМИ. Ожидается также, что участники настоятельно призовут правительства вкладывать средства в обучение медийной и информационной грамотности, с тем чтобы помочь людям понимать, оценить и защищать журналистику, основанную на фактах, в качестве неотъемлемой части информации как общественного блага. В ходе этой пятидневной конференции будет проведено около 40 заседаний, включая три тематических обсуждения по вопросам, которые в настоящее время затрагивают жизнеспособность СМИ, прозрачность онлайн-платформ и пути укрепления медийной и информационной грамотности. Президент Намибии Хаге Гейнгоб и Генеральный директор ЮНЕСКО Одрэ Азуле выступят на конференции 2 мая вместе с высокопоставленными представителями правительств африканских стран и Генеральным секретарем Организации Объединенных Наций Антониу Гутерришем (в видеообращении). Во время мероприятия будут проведены выступления и интервью с более чем 250 всемирно известными журналистами, лидерами в области СМИ и технологий, экспертами, политиками и активистами, которые предоставят зарегистрированным участникам возможность пообщаться и установить контакты с докладчиками, а также получить доступ к подкастам, фильмам и художественным материалам на онлайн-платформе конференции. Среди известных спикеров будут: Джозеф Стиглиц (США), лауреат Нобелевской премии по экономике Ирен Хан, Специальный докладчик ООН по вопросу о поощрении и защите права на свободу мнений и их свободное выражение Аньес Калламар, генеральный секретарь Amnesty International Мария Ресса (Филиппины), генеральный директор новостного портала Rappler Све Вин, главный редактор газеты Myanmar Now, получившей признание за свои совместные репортажи и журналистские расследования о нарушениях прав человека Джули Овоно, член Совета по надзору Facebook, Исполнительный директор Internet sans Frontiers Миранда Джонсон, The Economist, заместитель исполнительного редактора Стивен Данбар-Джонсон (США), президент Международного отдела The New York Times Сэр Николас Клегг, вице-президент по глобальным вопросам и коммуникациям компании Facebook Основные моменты программы будут включать: Шесть региональных форумов по конкретным региональным аспектам свободы печати и способам решения текущих тенденций и проблем. Эти форумы опираются на результаты региональных семинаров, проведенных после первого семинара ЮНЕСКО по вопросам свободы печати в Африке, состоявшегося в Виндхуке в 1991 году. Индивидуальный диалог об информации как общественном благе с Джозефом Стиглицем, лауреатом Нобелевской премии по экономике, и Мирандой Джонсон, заместителем исполнительного редактора The Economist. 30 апреля: Презентация основных выводов глобального исследования ЮНЕСКО по вопросу о насилии в отношении женщин-журналистов в Интернете, представляющего собой новаторский исследовательский проект, в рамках которого проводится оценка масштабов и воздействия нового направления деятельности по обеспечению безопасности средств массовой информации на основе анализа больших данных и углубленного обзора литературы. Ссылка для регистрации Цифровая революция ослабила бизнес-модели большинства независимых СМИ и подорвала их жизнеспособность. Потеря доходов в 2020 году оценивается в 30 миллиардов долларов США. «Новостные пустыни» становятся все более распространенным явлением по мере того, как СМИ закрываются, сливаются или сокращаются во многих частях Глобального Севера и Юга, а группы, преследующие политические интересы, берут под контроль находящиеся в затруднительном положении СМИ. По данным опроса, проведенного Международной федерацией журналистов (МФЖ), из-за кризиса COVID-19 две трети сотрудников и внештатных журналистов во всем мире также пострадали от сокращения заработной платы, потери доходов, потери рабочих мест, отмены комиссионных или ухудшения условий труда. Исследование, проведенное Международным центром для журналистов и Центром цифровой журналистики Tow при Колумбийском университете, показало, что более 40% опрошенных журналистов сообщили о потере более половины своего дохода. Пандемия COVID-19 привела к резкому увеличению числа нападений на журналистов и ослаблению норм, защищающих свободу выражения мнений. Предстоящее исследование ЮНЕСКО по вопросу о насилии в отношении женщин-журналистов в Интернете показывает, что 73% опрошенных женщин-журналистов подвергались онлайн-насилию в связи со своей работой. Насилие в Интернете, часто в форме скоординированных женоненавистнических нападений, переходит от ненавистнических высказываний к угрозам сексуального или физического насилия. По данным Международного института прессы, страны сообщили о более чем 400 нарушениях свободы СМИ в связи с кризисом COVID-19, включая ограничения доступа к информации и чрезмерные правила в отношении предполагаемых фальшивых новостей, якобы направленных на борьбу с дезинформацией, связанной с пандемией COVID-19. Роль журналистов в подготовке и распространении фактической информации имеет важное значение для всех членов общества. Независимо от того, разоблачают ли они коррупцию, предупреждают нас о конфликтах или разоблачают дезинформацию в отношении COVID-19, предоставляемая ими информация должна признаваться в качестве общественного блага. В этом году празднование Всемирного дня свободы печати также знаменует 30-ю годовщину Виндхукской декларации, разработанной африканскими журналистами, выступающими за свободную, независимую и плюралистическую африканскую прессу на семинаре, организованном Организацией Объединенных Наций и ЮНЕСКО в Виндхуке в 1991 году. Декларация привела к провозглашению 3 мая Всемирным днем свободы печати Генеральной Ассамблеей ООН. Церемония награждения лауреата Всемирной премии ЮНЕСКО/Гильермо Кано за вклад в дело свободы печати состоится 2 мая. Эта премия, уникальная в системе ООН, присуждается лицу, организации или учреждению, внесшему выдающийся вклад в дело защиты и/или поощрения свободы печати в любой точке мира, особенно перед лицом опасности. Ссылки по теме: Программа Ответы на часто задаваемые вопросы Концептуальная записка Веб-сайт Всемирного дня свободы печати Всемирная премия ЮНЕСКО / Гильермо Кано за вклад в дело свободы печати Зарегистрируйте свое мероприятие по случаю Всемирного дня свободы печати URL:https://ru.unesco.org/news/vsemirnyy-den-svobody-pechati-2021-g-sposobstvuet-rasprostraneniyu-informacii-kak 
#FightRacism & #FulfillTheDream: ЮНЕСКО призывает к активным действиям против расизма и дискриминации 4 апреля 2021 "Борьба с расизмом заложена в ДНК ЮНЕСКО. Она часть нашей истории. Мы работаем над тем, чтобы возвести надежные оплоты против расизма в сознании людей." -- Одрэ Азуле, Генеральный директор ЮНЕСКО Такими словами Одрэ Азуле, Генеральный директор ЮНЕСКО, открыла первый Глобальный форум против расизма и дискриминации, проведенный совместно с Республикой Кореей и мобилизовавший глобальное сообщество для того, чтобы усилить действия ЮНЕСКО по борьбе с тревожной ситуацией роста расизма и дискриминации во всех регионах мира. Организованный 22 марта 2021 года и приуроченный к Международному дню борьбы за ликвидацию расовой дискриминации, Форум стал прямым ответом на Глобальный призыв к борьбе с расизмом (Global Call against Racism), принятый государствами-членами ЮНЕСКО. © UNESCO Благодаря тому, что на Форуме собрались вместе министры из нескольких стран, таких как Франция, Мексика, Республика Корея, Словакия, Южная Африка и Объединенные Арабские Эмираты, а также эксперты, практикующие специалисты и активисты, удалось выработать конкретное понимание проблемы и заручиться надежной поддержкой, благодаря которым ЮНЕСКО сможет реализовать амбициозный план по созданию Дорожной карты по борьбе с расизмом и дискриминацией. Цель Дорожной карты – мобилизовать многогранную экспертизу ЮНЕСКО, основанную на доказательных исследованиях в социальных и гуманитарных науках, для того чтобы выступить против юридических и институциональных основ, благодаря которым сохраняется дискриминация, и изменить сознание людей в пользу инклюзии и взаимного уважения. Таким образом, ЮНЕСКО сможет эффективно бороться с расизмом и дискриминацией в постковидном мире, основываясь на более чем 70-летнем опыте морального и интеллектуального лидерства в данном вопросе и используя сильный навык находить межсекторальные решения через существующую работу в целях образования в духе глобальной гражданственности, продвижения культурного разнообразия, борьбы с риторикой ненависти, борьбы с дезинформацией и распространением ложной информации, а также мобилизации социальных и гуманитарных наук для понимания проблемы. "Мы должны смотреть на проблему шире, не как на единичные акты расизма. Необходимо сосредоточиться на борьбе с расизмом на институциональном уровне. Нам нужны правильные законы." -- Ивонн Дениз Аки-Сойерр, мэр Фритауна, Сьерра-Леоне Участники панельных дискуссий подчеркнули, что, хотя расовая дискриминация остается распространенной и проникает во многие области жизни современных обществ, сильные и независимые национальные институты могут способствовать обеспечению надежной законодательной защиты и контроля для борьбы с дискриминацией. Неоднократно подчеркивалась важность практических мер поддержки подобных инициатив, таких как планируемые ЮНЕСКО интегрированные исследование и создание практического пособия по борьбе с дискриминацией. "Расизм и дискриминация – это очевидный вызов, причем вызов, который требует немедленного ответа. С этой целью нам более чем когда-либо необходимы международное сотрудничество и поддержка многосторонних учреждений, включая ЮНЕСКО." -- Его Превосходительство Чой Джонгмун, заместитель министра иностранных дел, Республика Корея "Нам необходимо разработать официальный механизм и принять законодательство, запрещающее дискриминацию и закрепляющее равенство." -- Его Превосходительство Янг-ай Чой, председатель Национальной комиссии по правам человека Республики Участники панельных дискуссий обсудили такие вопросы, как способность расизма видоизменяться и необходимость понимать возникающие новые формы дискриминации, которые требуют инновационных решений для эффективного сдерживания. Пандемия коронавируса обнажила многие из этих новых проявлений расизма, в том числе и те, что вызваны неравным доступом к цифровым технологиям и связанным с ними преимуществам. Участники призвали к созданию сильной этической основы для того, чтобы обеспечить доступный для всех и свободный от предвзятости технологический прогресс. В этом отношении была отмечена необходимость ведущейся в ЮНЕСКО работы по составлению новых нормативных стандартов в области этики искусственного интеллекта. "Это вопрос человеческого достоинства и уважения к человеку. Необходимо относиться к людям так, как мы хотим, чтобы относились к нам. Если мы начнем действовать по принципу «относись к другому так, как хочешь, чтобы относились к тебе», то будем на пол пути от победы в этой борьбе." -- Мартин Лютер Кинг III Также была отмечена важность создания партнерств и коалиций между разными секторами и разными уровнями правительства. Участники полностью согласились с тем, что такое сотрудничество критически важно для борьбы с последствиями смешения расизма и других форм дискриминации, в особенности гендерной дискриминации. Кроме того, была отмечена необходимость поддержки тех, кто принимает решения на локальном уровне, поскольку они находятся на передовой линии борьбы с расизмом и дискриминацией, а также была признана важная роль в этом отношении таких сетей, как Международная коалиция инклюзивных и устойчивых городов ЮНЕСКО. Мартин Лютер Кинг III в своем выступлении отметил важность совместной работы, сказав: «Мы должны создать партнерство. Потому что только когда все заинтересованные лица действуют сообща, становится возможным разрабатывать стратегические планы и осуществлять изменения». "Расизм не только причиняет боль тем, против кого он направлен напрямую, но также бросает вызов доверию и сплоченности, которые объединяют наши общества." -- Габриэла Рамос, заместитель Генерального директора ЮНЕСКО по социальным и гуманитарным наукам Подводя итоги Форума, Габриэла Рамос подтвердила, что Форум дал ЮНЕСКО понимание проблемы и идеи, необходимые для того чтобы продолжить работу с этой критически важной повесткой в новой Дорожной карте ЮНЕСКО по борьбе с расизмом и дискриминацией. Она выразила готовность продолжать процесс инклюзивного партнерства для того, чтобы убедиться, что Дорожная карта воплотит в себе амбициозное межсекторальное видение и практическую стратегию, что соответствовало словам заместителя Генерального директора ЮНЕСКО по вопросам образования Стефании Джаннини и заместителя Генерального директора ЮНЕСКО по вопросам Африки и внешним связям Фирмина Эдуарда Матоко, которые также приняли участие в Форуме. Перед Форумом Республика Корея запустила кампанию в социальных сетях, используя хэштеги Форума #FulfillTheDream и #FightRacism, в которой приняли участие многие послы государств-членов ЮНЕСКО из Группы друзей за солидарность и образование в духе глобальной гражданственности, подтвердив свою приверженность решению этого важного вопроса. ЮНЕСКО планирует сделать Глобальный форум против расизма и дискриминации ежегодным, что даст возможность организации и ее партнерам оценить прогресс ровно через год. Смотрите форум на YouTube Программа Концептуальная записка Подробнее о деятельности ЮНЕСКО по поощрению прав человека, инклюзивности и недискриминации Подробнее о Международном дне борьбы за ликвидацию расовой дискриминации URL:https://ru.unesco.org/news/fightracism-fulfillthedream-yunesko-prizyvaet-k-aktivnym-deystviyam-protiv-rasizma-i 
Через год после начала пандемии COVID-19 ЮНЕСКО созывает глобальное совещание министров образования в целях обеспечения непрерывности обучения 30 марта 2021 ЮНЕСКО составляет карту национальных планов вакцинации учителей Спустя год после начала пандемии COVID-19 в ходе мероприятия, организованного ЮНЕСКО 29 марта 2021 года, 85 министров образования особо отметили меры по поддержанию работы школ, сокращению потерь в обучении и адаптации своих систем образования. Почти половина учащихся в мире по-прежнему страдают от частичного или полного закрытия школ, и в результате пандемии еще более 100 миллионов детей окажутся ниже минимального уровня владения навыками чтения. Перед лицом затяжного кризиса мы должны удвоить наши усилия и поставить перед собой правильные приоритетные задачи, которые позволят нам действительно превратить образование в общее благо и основополагающее право. Первый из наших принципов заключается в том, что школы незаменимы, как показала пандемия. Во-вторых, как никогда ранее нам необходимы устойчивые и новаторские школьные системы для того, чтобы противостоять нынешним и будущим потрясениям. В-третьих, ни один экран не может заменить учителя.-- Одрэ Азуле, Генеральный директор ЮНЕСКО Хотя защита учителей имеет важное значение для безопасного возобновления работы школ, исследование, проведенное ЮНЕСКО и Международной целевой группой по вопросам преподавательских кадров для достижения целей повестки дня «Образование-2030», показывает, что только 17 из 149 стран отдают приоритет учителям на первом этапе усилий по вакцинации. Еще 20 стран включили преподавателей в приоритетную группу для второго этапа вакцинации. Между тем 56 стран не уделяют учителям приоритетного внимания в национальных планах вакцинации. В ходе трех параллельных сессий конференции особое внимание уделялось усилению поддержки в деле защиты и подготовки учителей. В ходе первого круглого стола по вопросу о сохранении школ открытыми и оказании поддержки учителям министры подчеркнули необходимость повышения устойчивости и гибкости школ. Они рассказали о мерах по профилактике и контролю, включая тестирование в школах, планы вакцинации учителей, инвестиции в психическое здоровье и важность укрепления партнерских связей с министерствами здравоохранения. В ходе второго круглого стола по вопросу об уменьшении числа случаев отсева учащихся из школ и университетов и утраты знаний министры подчеркнули необходимость уделения особого внимания вопросам равенства, удвоения инвестиций в развитие коррекционного обучения, укрепления социальных услуг, уделения приоритетного внимания детям младшего возраста и разработки формул финансирования, с тем чтобы охватить наиболее отстающих. В ходе третьего круглого стола, посвященного цифровой трансформации и перспективам образования, министры подчеркнули важность подготовки и повышения квалификации учителей, налаживания партнерских отношений между государственным и частным секторами и участия общества в целях содействия развитию навыков и возможностей трудоустройства молодежи в XXI веке. В своем послании к мероприятию, которое перекликается с темами конференции, Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций Антониу Гутерриш заявил: «В этот решающий момент я призываю все страны использовать восстановление с целью сокращения разрыва в образовании, расширения возможностей для цифровой связи и переосмысления образования». Генеральный директор Всемирной организации здравоохранения Тедрос Адханом Гебрейесус предупредил, что «без всеобщего доступа к образованию и медицинским услугам неравенство, которое еще больше усугубилось во время пандемии, будет продолжать расти. ВОЗ признает центральную роль, которую школы играют в обеспечении здоровья и благополучия учащихся», что было подчеркнуто в ходе конференции. Комиссар Африканского союза по вопросам образования, науки, техники и инноваций профессор Сара Аньян Агбор, подчеркнула, что «последствия пандемии COVID-19 подтвердили важность преобразования систем образования в Африке посредством цифровой трансформации, ссылаясь на систему Африканского союза, охватывающую обучение в режиме онлайн, учителей, навыки, подключение школ к Интернету, а также безопасность как в онлайн, так и в офлайн режиме». В целях поддержки национальных стратегий ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ и Всемирный банк объявили о проведении совместной миссии «Восстановление образования в 2021 г.» с уделением особого внимания трем приоритетам: обеспечение того, чтобы все дети и молодежь вернулись в школы и получали всестороннюю поддержку, включая охрану здоровья, питание и психосоциальную поддержку; ускорение обучения и преодоление разрыва в цифровом обучении; и подготовка и расширение прав и возможностей всех учителей. Карта 1: Интерактивные и статические карты закрытия школ Карта 2: Уделение приоритетного внимания преподавателям в процессе вакцинации от COVID-19 (unesco.org) URL:https://ru.unesco.org/news/cherez-god-posle-nachala-pandemii-covid-19-yunesko-sozyvaet-globalnoe-soveshchanie-ministrov 
От понимания к действиям: учителя и учащиеся школ Кыргызстана уверенно реализуют Образование в интересах Устойчивого Развития 21 марта 2021 “Мы должны действовать! Действовать и оберегать нашу природу!» призывает одна из школьниц пилотных школ, которые апробировали онлайн материалы в рамках проекта ЮНЕСКО по разработке онлайн-учебной программы для актуализации межсекторальных компетенций в целях устойчивого развития в Кыргызстане. И это как раз то, на что направлены обучающие материалы для развития навыков 21 века или же мягких навыков, когда мы не только знаем о вызовах современного времени, умеем сопереживать, но и принимаем активную позицию и делаем что-то для предотвращения или решения насущных проблем нашего общества на местах и глобально.45 педагогов из 15 пилотных школ обучились у команды национальных тренеров концепции «образование в интересах устойчивого развития» (ОУР)в 2020 году и смогли провести 124 урока у своих 5-6 классников/-ниц в течение первого полугодия 2020-2021 учебного. И это часть достижений совместной упорной работы команды, которую представило Агентство по гарантии качества в образовании «EdNet» во время итоговой конференции по проекту «Разработка онлайн-учебной программы для актуализации межсекторальных компетенций в целях устойчивого развития в Кыргызстане» 17 марта 2021 года в отеле Garden в Бишкеке.Итоговую встречу открыли с приветственными словами заместитель министра образования и науки –г-жа Надира Сынташевна Джусупбекова, Директор Кластерного Бюро ЮНЕСКО по Казахстану, Кыргызстану, Таджикистану и Узбекистану (ЮНЕСКО Алматы) г-жа Криста Пиккат и г-н Хэйти Мяемеэс, Чрезвычайный Полномочный Посол Эстонской Республики в Республике Казахстан, Кыргызской Республике, Республике Таджикистан, Республике Туркменистан. Участники отметили важность проекта не только для обучения учащихся навыкам 21 века, которые имеют решающее значение для достижения Целей устойчивого развития, но и важность распространения опыта проекта и его материалов по всей стране в подготовке к PISA-2025. Бенефициары проекта (тренеры, учителя и директора школ) подтвердили уникальность и пользу учебных материалов и выразили надежду на дальнейшее системное использование онлайн модулей в школах республики.Встреча дала возможность представить итоги более чем двухлетней работы как со стороны организаторов, тренеров и экспертов проекта, но и с позиции учителей и учащихся. Особенно отрадно было увидеть руководителей школ из Нарына, Оша, Чуйской области и Бишкека лично и вручить сертификаты о курсе повышения квалификации по ОУР, значки «Я продвигаю ОУР2030» всем учителям и учащимся и, ноутбуки для 6 педагогов, которые выиграли конкурс на лучшие практики в ОУР!Другим важным результатом проекта стал курс повышения квалификации, разработанный специально для Республиканского института переподготовки и повышения квалификации, которые в дальнейшем будут использоваться для обучения учителей по внедрению образования в целях устойчивого развития (ОУР) по всей республике.Справка: проект «Разработка онлайн-учебной программы для актуализации межсекторальных компетенций в целях устойчивого развития в Кыргызстане» реализуется ЮНЕСКО Алматы с 2019 года при финансовой поддержке Эстонии в сотрудничестве с Министерством образования и науки Кыргызской Республики. Первая фаза проекта (2019 год) была реализована совместно с Центром Социальной Интеграции. Вторая фаза проекта (2020-2021) была реализована Агентством по гарантии качества в образовании «EdNet». Кроме этого, ключевыми партнерами проекта были Республиканский институт повышения квалификации и переподготовки педагогических работников при Министерстве образования и науки Кыргызской Республики(РИПКППР при МОН КР) и Институт Махатма Ганди по Образованию в интересах мира и устойчивого развития (Индия), Лаборатории инновационных проектов (Беларусь),ОФ «Мондо» (Эстония), а также эксперты из Литвы и России.В рамках проекта были разработаны онлайн модули по следующим направлениям:• Демография и миграция - «Как равенство и справедливость влияют на жизнь людей?»• Здоровый образ жизни - «Как мои привычки влияют на здоровье?»• Глобальная гражданственность – «Что общего и различного у народов мира?»• Медиа и информационная грамотность - «Как информация влияет на мою жизнь?»• Экология – «Как связана жизнь людей с окружающей средой?» URL:http://ru.unesco.kz/from-comprehension-to-action-teachers-and-students-in-kyrgyzstan-confidently-implement 
Математика ради лучшего мира, ЮНЕСКО отмечает Международный день математики 14 марта 15 марта 2021 14 марта Международный день математики, провозглашенный ЮНЕСКО, пройдет под лозунгом «Математика ради лучшего мира». Отмечая красоту и актуальность математики, День подчеркивает важную роль этой дисциплины в достижении Целей Организации Объединенных Наций в области устойчивого развития. Организованный Международным математическим союзом, в 2021 году Международный день математики будет отмечен мероприятиями как в онлайн, так и в оффлайн режиме, включая празднования в классах. Международный день математики 2021 года отмечается более чем в 70 странах с проведением более чем 410 мероприятий. Математика с ее множеством технических применений сейчас лежит в основе всех сфер нашей жизни. Наряду с алгоритмами, математика играет ключевую роль в технологиях искусственного интеллекта и технологических сбоях - и, по мере того как мы сталкиваемся с глобальными проблемами, такими как пандемия COVID-19 и изменение климата, мы помним о важной роли математики в решении задач нашего времени. -- Одрэ Азуле, Генеральный директор ЮНЕСКО Новой особенностью Международного дня математики в 2021 году является Конкурс плакатов: более 2100 школ и организаций подготовили свои собственные плакаты по случаю Дня, иллюстрирующие один из аспектов темы «Математика ради лучшего мира». Плакаты будут находится в открытом доступе. Международный день математики 2021 года отмечается на всех континентах: от Мадагаскара до Гамбии, от Панамы до Чили, от Албании до Малайзии, от Бангладеш до Австралии, во всем мире организуются различные мероприятия. Международное празднование пройдет в прямом эфире на трех языках (английском, французском и испанском) 14 марта с 14:00 до 18:00, всемирное координированное время. Кроме того, 48-часовая прямая трансляция на веб-сайте Дня начнется в 00:00 по новозеландскому времени и закончатся в 00:00 по тихоокеанскому времени. Это мероприятие дополнят национальные и местные конкурсы, конференции, выставки и дискуссии, организуемые математическими сообществами, исследовательскими институтами, музеями, школами, университетами и др. Несмотря на мрак пандемии, Международный день математики предоставляет возможность для увлекательных и интересных занятий в школах. Учащиеся могут изучить, как математика помогает понять распространение эпидемии и как теория справедливого разделения позволяет проводить более справедливую политику. -- Кристиана Руссо, Университет Монреаля, инициатор проекта Дня в Международном математическом союзе Дата 14 марта уже известна как День числа пи и отмечается во многих странах мира. Этот день назван в честь числа π, отношения длины окружности к диаметру круга и приблизительно равного 3,14. Празднование Международного дня математики расширяет концепцию Дня числа пи, чтобы охватить весь спектр математики. Ввиду пандемии COVID-19 тема Дня в 2021 году - «Математика ради лучшего мира». Математика и статистика являются важнейшими инструментами, с помощью которых лица, ответственные за принятие решений, могут прогнозировать эволюцию заболевания и оптимизировать стратегии смягчения последствий при ограниченных ресурсах. Роль математики в построении лучшего мира выходит далеко за рамки реагирования на пандемию, и школам предлагается изучить математику справедливого разделения, которая имеет так много применений при разработке экономической и социальной политики. Главная страница Международного дня математики является главным центром Дня. На ней размещены информационные материалы для прессы и организаторов (включая логотипы и флаеры на разных языках), а также предложения по мероприятиям в рамках темы Дня. Все официальные материалы, предоставляемые через веб-сайт, находятся под открытой лицензией, что означает, что их можно бесплатно размещать в социальных сетях, переводить и адаптировать. Партнеры: Штаб-квартира Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) находится в Париже. Будучи «Домом мира» Организации Объединенных Наций, ЮНЕСКО стремится развивать взаимопонимание и укреплять связи между нациями на основе международного сотрудничества в области образования, науки и культуры. Дополнительная информация В ходе 40-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО провозгласила 14 марта Международным днем математики. Дополнительная информация Международный математический союз (ММС) является международной неправительственной и некоммерческой научной организацией, цель которой заключается в содействии международному сотрудничеству в области математики. Информация о Международном дне математики размещается на веб-сайте Дня, поддерживаемом некоммерческой организацией по продвижению современной математики IMAGINARY. Спонсоры: Фонд Клауса Чира (поддерживющий естественные науки, математику и информатику в Германии) спонсирует веб-сайт и коммуникации в рамках Дня. Фонд Саймонса спонсирует специальные празднования Дня в Африке. Национальная комиссия Канады по делам ЮНЕСКО спонсирует конкурс плакатов по случаю Дня математики в 2021 г. Контакты для получения дополнительной информации: Хельге Холден, генеральный секретарь Международного математического союза, secretary@mathunion.org Кристиана Руссо, председатель руководящего совета Международного дня математики, idm@mathunion.org, +1 514 9156081 Андреас Мэтт, управляющий директор IMAGINARY и веб-сайта Дня, andreas.matt@imaginary.org, +49 151 51836352 Международный математический союз, Hausvogteiplatz 11A, D-10117 Berlin, Germany, imu.info@mathunion.org Изображения: Логотип и все изображения можно свободно использовать для статей о Международном дне математики. Вы можете найти изображения в высоком разрешении по «ссылке для скачивания». Рисунки взяты с мероприятий, организованных на местном уровне (выставок, семинаров, фестивалей), посвященных математике. Логотип Международного дня математики Материалы для прессы с изображениями и пресс-релизами URL:https://ru.unesco.org/news/matematika-radi-luchshego-mira-yunesko-otmechaet-mezhdunarodnyy-den-matematiki-14-marta 
По данным ЮНЕСКО, в среднем две трети учебного года были потеряны по всему миру из-за закрытия школ в связи с пандемией COVID-19 2 марта 2021 Спустя год после начала пандемии COVID-19 более 800 миллионов учащихся, т.е. более половины всех учащихся в мире, по-прежнему сталкиваются с серьезными сбоями в образовательном процессе, начиная от полного закрытия школ в 31 стране и заканчивая сокращенным или неполным учебным графиком в 48 других странах, согласно новым данным, опубликованным на интерактивной карте мониторинга ЮНЕСКО. Карта показывает, что во всем мире школы были полностью закрыты в среднем на 3,5 месяца (14 недель) с начала пандемии. Эта цифра возрастает до 5,5 месяцев (22 недели), что эквивалентно двум третям учебного года, с учетом локализованного закрытия школ. Продолжительность закрытия сильно варьируется в зависимости от региона: от 5 месяцев (20 недель) полного закрытия по всей стране в среднем в странах Латинской Америки и Карибского бассейна до 2,5 месяца (10 недель) в Европе и всего лишь одного месяца в Океании. Аналогичные региональные колебания наблюдаются при учете локализованных закрытий: в Латинской Америке и Карибском бассейне продолжительность полного и локализованного закрытия превышала в среднем 7 месяцев (29 недель) по сравнению со средне-мировым показателем в 5,5 месяцев (22 недели). Правительства стремились свести к минимуму закрытия учебных заведений по всей стране - со 190 стран в пиковый период в апреле 2020 года до 30 стран в настоящее время - в пользу частичных и/или местных закрытий. В настоящее время школы полностью открыты в 101 стране. Продолжительные и неоднократные закрытия учебных заведений наносят растущий психосоциальный вред учащимся, увеличивая потери в области образования и риск отсева, что в непропорционально большой степени сказывается на наиболее уязвимых слоях населения. Поэтому полное закрытие школ должно быть крайней мерой, а их безопасное открытие - приоритетной задачей. -- Одрэ Азуле, Генеральный директор ЮНЕСКО Данные, опубликованные сегодня в рамках Всемирного доклада по мониторингу образования, показывают, что даже до кризиса COVID-19 только каждая пятая страна демонстрировала твердую приверженность обеспечению равенства в сфере образования с помощью своих механизмов финансирования, и существует мало свидетельств сильного акцента на равноправие в рамках ответных мер на COVID-19. Нам необходим адекватно финансируемый набор мер по восстановлению, с тем чтобы возобновить работу школ безопасным образом, ориентируясь на тех, кто больше всего в них нуждается, и возвращая образование в нужное русло в интересах поколения COVID-19. Сегодня, в Международный день образования, я призываю страны и партнеров уделять приоритетное внимание образованию, глобальному общему благу, в процессе восстановления. -- Одрэ Азуле, Генеральный директор ЮНЕСКО Празднование ЮНЕСКО Международного дня образования призывает к увеличению объема и повышению качества финансирования образования и обращает внимание на то, что образованию уделяется мало внимания в рамках усилий по восстановлению. Данные ЮНЕСКО показывают, что этот сектор получает только около 0,78% от общего объема помощи во всем мире. Кроме того, по прогнозам, помощь на цели образования сократиться на 12% в результате пандемии. Согласно нашим выводам, пандемия также может увеличить дефицит финансирования образования на треть, до 200 миллиардов долларов США в год, в странах с низким и средним уровнями дохода, что составляет около 40% от общих затрат. Заблаговременные инвестиции в программы ликвидации отставания и восстановления позволят сэкономить средства, уменьшая расходы на возмещение ущерба, нанесенного пандемией COVID-19, на 75%. В ходе Глобального совещания по вопросам образования, созванного ЮНЕСКО в октябре 2020 года, правительства и партнеры взяли на себя обязательство обеспечить охрану бюджетных средств, выделяемых на образование, и сосредоточить усилия по восстановлению на обеспечении безопасного и инклюзивного возобновления работы школ и оказании поддержки учителям, развитии навыков и обеспечении связи для всех. Для обеспечения безопасного возвращения в школы ЮНЕСКО призвала уделять приоритетное внимание 100 миллионам учителей и педагогов во всем мире в рамках кампаний по вакцинации. В ознаменование Международного дня образования ЮНЕСКО и Глобальное партнерство в области образования совместно со штаб-квартирой ООН организуют мероприятие, с тем чтобы подчеркнуть необходимость защиты и мобилизации справедливого финансирования образования, дать возможность высказаться «общественным героям», которые действовали так, чтобы не оставить ни одного учащегося в стороне во время закрытий школ, и представить инновации, прокладывающие путь к более устойчивым и инклюзивным системам образования. URL:https://ru.unesco.org/news/po-dannym-yunesko-v-srednem-dve-treti-uchebnogo-goda-byli-poteryany-po-vsemu-miru-iz-za 
Инициатива UNESCO Green Citizens осуществляет проекты на низовом уровне в интересах сохранения биоразнообразия и устойчивого развития 20 октября 2020 19 октября ЮНЕСКО приступит к осуществлению инициативы UNESCO Green Citizens («Зелёные граждане ЮНЕСКО») в целях повышения значимости примерно 100 местных гражданских проектов во всем мире в ключевых областях биоразнообразия и устойчивого развития, включая океаны, водные ресурсы/гидрологию, образование в интересах устойчивого развития, знания местного населения и коренных народов. В течение десятилетий научных исследований в области биоразнообразия, океанографии и гидрологии, а также природоохранных работ в своих охраняемых районах по всему миру (биосферные заповедники, геопарки, природные объекты Всемирного наследия) ЮНЕСКО добилась значительного увеличения числа и актуальности местных гражданских проектов. Организация хотела бы особо отметить и поддержать местные новаторские и дублируемые гражданские проекты, оказывающие поддающееся проверке воздействие на общины, и стимулирующие распространение новых идей, ведущих к преобразованиям во всем мире. Проект отражает убежденность в том, что изменения в наших отношениях с живыми экосистемами могут быть достигнуты только путем объединения взаимодополняющих действий различных субъектов на всех уровнях и укрепления сетей преданных делу отдельных лиц и организаций. Это также призыв к лицам, ответственным за принятие решений, действовать оперативно и напоминание о том, что только совместными усилиями мы можем осуществить необходимые преобразования. UNESCO Green Citizens («Зелёные граждане ЮНЕСКО») – это коллективное предприятие, объединяющее Ботанический фонд Klorane в качестве партнера-учредителя, цифровое агентство Adveris, Passion Pictures Paris, Twitter (for Good), артистов, включая Хуана Делкана, Роксану Кампой, Десту Хайле, студентов и волонтеров, а также партнеров, так называемых наблюдателей, таких как Solar Impulse Foundation, Sparknews и Changenow, которые имеют решающее значение для выявления выдающихся местных проектов. Инициатива обогащает обширный и постоянно расширяющийся спектр программ и партнерств ЮНЕСКО, направленных на защиту биоразнообразия. **** Дополнительная информация Приверженность ЮНЕСКО сохранению биоразнообразия URL:https://ru.unesco.org/news/iniciativa-unesco-green-citizens-osushchestvlyaet-proekty-na-nizovom-urovne-v-interesah 
Пандемия COVID-19: страны призываются к принятию более решительных мер для прекращения распространения вредной информации 2 октября 2020 Сегодня Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) вместе с ООН, специализированными учреждениями и партнерами призвала страны разрабатывать и осуществлять планы действий по содействию своевременному распространению информации, основанной на научных данных, и предотвращению распространения ложной информации при уважении свободы выражения мнений. ВОЗ, ООН, ЮНИСЕФ, ЮНЭЙДС, Программа развития ООН (ПРООН), ЮНЕСКО, Международный союз электросвязи (МСЭ), Инициатива ООН «Глобальный пульс» и Международная федерация обществ Красного Креста и Красного Полумесяца (МФОККиКП) вместе с правительствами Индонезии, Таиланда и Уругвая провели вебинар в рамках 75-й сессии Генеральной Ассамблеи ООН в целях привлечения внимания к вреду, наносимому распространением ложной информации и преднамеренной дезинформации, целью которой является преследование собственных интересов. «По мере распространения вируса по всему земному шару в социальных сетях широко распространялись неточные и даже опасные сообщения, которые создавали путаницу, вводили людей в заблуждение и противоречили здравому смыслу, – заявил Генеральный секретарь ООН Антониу Гутерриш. – Наша инициатива под названием «Проверено» заключается в борьбе с ложной информацией с помощью правды. Мы работаем с партнерами из сферы массовой информации, отдельными лицами, авторитетными деятелями и социальными сетями в целях распространения материалов, пропагандирующих науку, предлагающих решения и способствующих проявлению солидарности. Это будет иметь особо важное значение, поскольку мы будем прилагать усилия для укрепления доверия общественности к безопасности и эффективности будущих вакцин против COVID-19. Нам нужна «народная» вакцина, которая будет приемлемой по стоимости и доступной для всех». «Ложная информация и дезинформация ставят под угрозу здоровье и жизнь людей и подрывают доверие к науке, учреждениям и системам здравоохранения, – заявил Генеральный директор ВОЗ д-р Тедрос Адханом Гебрейесус. – Для борьбы с пандемией нам необходимы доверие и солидарность, а при недоверии солидарности гораздо меньше. Ложная информация препятствует принятию мер реагирования в связи с пандемией, поэтому мы должны объединить наши усилия для борьбы с ней и продвижения научно обоснованных медико-санитарных рекомендаций. Принципы, применимые к мерам реагирования на COVID-19, применимы и к управлению информационной эпидемией. Мы должны предотвращать, выявлять и реагировать на нее сообща и в духе солидарности». «Помимо непосредственного воздействия на меры реагирования в связи с пандемией дезинформация подрывает доверие общественности к демократическим процессам и институтам и усугубляет социальные различия, – заявил Администратор ПРООН Ахим Штайнер. – Это одна из самых важных проблем управления нашего времени. ПРООН активно сотрудничает с государствами-членами, учреждениями системы ООН и другими партнерами в целях выработки комплексных мер реагирования на основе уважения прав человека». «Ложная информация является одной из наиболее быстро растущих проблем, с которыми сталкиваются сегодня дети, – заявила Хенриетта Фор, Директор-исполнитель ЮНИСЕФ. – Она использует трещины в доверии к обществам и институтам и еще больше усуглубляет их, подрывает доверие к науке и медицине и разделяет общины. В своих наиболее пагубных формах – например, когда родителей убеждают не вакцинировать своих детей, – она может быть даже смертельной. Поскольку ложная информация – это в большей мере симптом, чем болезнь, для борьбы с ней требуется нечто большее, чем просто предоставление правды. Для этого также требуется доверие между лидерами, общинами и отдельными лицами». «Мы можем победить COVID-19 только с помощью фактов, науки и общественной солидарности, – заявила Исполнительный директор ЮНЭЙДС Винни Бьянима. – Ложная информация увековечивает стигматизацию и дискриминацию и не должна мешать обеспечению защиты прав человека и доступа к услугам в области здравоохранения и социальной защиты для лиц, подвергающихся риску, и маргинализированных групп населения». «С самого начала пандемии ЮНЕСКО задействовала международные сети партнеров в сфере массовой информации, журналистов и проверяющих достоверность информации, общинные радиостанции и экспертов в целях предоставления гражданам средства для борьбы с ложной информацией и слухами – явлениями, которые были усугублены пандемией, – заявила Одрэ Азуле, Генеральный директор ЮНЕСКО. – Исключительно важное значение имеет коллективная мобилизация для содействия получению качественной и достоверной информации при строгом соблюдении свободы выражения мнений. Сейчас, как никогда ранее, необходима свободная, независимая и плюралистическая пресса». «Доверие – это краеугольный камень нашего цифрового мира, – заявил Хоулинь Чжао, Генеральный секретарь Международного союза электросвязи. – Опираясь на давнюю инициативу ВОЗ-МСЭ BeHe@lthy BeMobile, МСЭ с самого начала этого кризиса работает с национальными министерствами телекоммуникаций и здравоохранения и операторами мобильных сетей для направления людям, которые могут не иметь доступа к Интернету, текстовых сообщений, содержащих научно обоснованные медико-санитарные рекомендации в отношении COVID-19, непосредственно на их мобильные телефоны». ВОЗ и партнеры настоятельно призвали страны привлекать свои общины к разработке национальных планов действий и прислушиваться к их мнению, а также расширять возможности общин в плане укрепления доверия и устойчивости к воздействию ложной информации. «Взаимодействие с общинами в отношении того, как они воспринимают заболевание и меры реагирования на него, имеет решающее значение для укрепления доверия и прекращения вспышек, – заявил Джаган Чапаган, Генеральный секретарь МФОККиКП. – Если наши меры реагирования не будут учитывать те проблемы, которые волнуют общины, и то, как они их воспринимают, затронутое население не будет считать нас надежными и заслуживающими доверия, а меры реагирования на эпидемию могут оказаться безрезультатными. Сейчас, как никогда ранее, на переднем крае этого кризиса находятся местные силы реагирования. Мы должны признать ту невероятную роль, которую они играют с точки зрения понимания местных знаний и принятия мер с их учетом и на основе обратной связи с общинами». Соорганизаторы вебинара также призвали средства массовой информации, социальные сети, лидеров гражданского общества и влиятельных лиц активизировать свои действия по распространению достоверной информации и предотвращению распространения ложной информации и дезинформации. Доступ к достоверной информации и свободный обмен идеями в режимах онлайн и офлайн имеют ключевое значение для обеспечения эффективных и заслуживающих доверия ответных мер в области общественного здравоохранения. «Инициатива ООН «Глобальный пульс» была создана десять лет назад в рамках системы ООН для того, чтобы инициировать использование полученной в реальном времени и прогностической ценной информации для защиты уязвимых общин во время кризисов, – заявил Роберт Киркпатрик, директор Инициативы ООН «Глобальный пульс», выдвинутой Генеральным секретарем Организации Объединенных Наций в целях использования больших данных и искусственного интеллекта. – В ходе этой пандемии мы стали свидетелями огромного роста количества запросов на проведение углубленных аналитических исследований, поступающих от учреждений системы ООН и государств-членов. Мы будем продолжать сотрудничать с ВОЗ и другими партнерами в области выявления случаев ложной информации и дезинформации и борьбы с ними». Примечание для редакторов ВОЗ определяет информационную эпидемию как чрезмерное обилие информации в режимах онлайн и офлайн. В это обилие информации входит как достоверная, так и ложная информация и дезинформация. В мае 2020 г. государства-члены ВОЗ на Всемирной ассамблее здравоохранения приняли резолюцию WHA73.1 о борьбе с COVID-19. В резолюции признается, что управление информационной пандемией является одним из важнейших компонентов борьбы с пандемией COVID-19. В ней содержится призыв к государствам-членам предоставлять достоверную информацию о COVID-19, предпринимать шаги по противодействию распространению ложных слухов и дезинформации и использовать в борьбе с COVID-19 цифровые технологии. Резолюция также призывает международные организации бороться с ложной информацией и дезинформацией в цифровой сфере, противодействовать злоумышленной деятельности в киберпространстве, подрывающей меры реагирования на уровне здравоохранения, и содействовать предоставлению общественности научно обоснованных данных. URL:https://www.who.int/ru/news-room/detail/23-09-2020-covid-19-pandemic-countries-urged-to-take-stronger-action-to-stop-spread-of-harmful-information 
Всемирный день учителя 2020 года будет отмечаться недельной серией виртуальных мероприятий 30 сентября 2020 Ежегодно 5 октября, начиная с 1994 г., ЮНЕСКО отмечает Всемирный день учителя (ВДУ) в ознаменование годовщины подписания Рекомендации 1996 года МОТ/ЮНЕСКО о положении учителей и Рекомендации 1997 года о статусе преподавательских кадров высших учебных заведений. Эти нормативные акты устанавливают ориентиры в отношении прав и обязанностей учителей и нормы, касающиеся их первоначальной подготовки и повышения квалификации, набора, занятости и условий труда. В этом году ВДУ будет отмечаться виртуально под девизом "Учителя: Вести за собой в условиях кризиса, переосмысливая будущее". Празднование начнется 5 октября 2020 года с официальной церемонии открытия, за которой последует церемония награждения лауреатов 6-го выпуска Премии ЮНЕСКО-Хамдана в области эффективности работы учителей. Мероприятия запланированы на всю неделю по всему миру. Официальная церемония закрытия состоится 12 октября в рамках совместной сессии, посвященной Всемирному дню учителя и Неделе мобильного обучения. Мероприятие будет сфокусировано на инновационном использовании технологий для профессионального развития и обучения учителей во времена COVID-19. Более подробную информацию о других мероприятиях ВДУ можно найти здесь. Принятие Целей в области устойчивого развития (ЦУР), включая Цель 4 в области образования, признает учителей (задача 4.с) в качестве ключевого фактора для достижения Повестки дня «Образование-2030». ВДУ предоставляет ежегодную возможность подвести итоги достигнутых успехов и повысить осведомленность о вызовах, стоящих перед учителями, и роли учителей в достижении глобальных задач в области образования. День учителя и наставника в Узбекистане В Узбекистане Всемирному дню учителя предшествует государственный праздник - День учителя и наставника, которые ежегодно отмечается 1 октября с 1997 года. В стране уделяется внимание совершенствованию системы образования, строительству и реконструкции учебных заведений, и повышению качества образования. В сентябре 2020 года в Узбекистане вступила в силу новая редакция Закона «Об образовании», в которой впервые введено понятие инклюзивного образования. URL:https://ru.unesco.org/news/vsemirnyy-den-uchitelya-2020-goda-budet-otmechatsya-nedelnoy-seriey-virtualnyh-meropriyatiy 
В то время как кризис COVID-19 усиливает неравенство, ЮНЕСКО напоминает, что чтение является основой развития 8 сентября 2020 В то время как 773 миллиона взрослых и молодых людей во всем мире по-прежнему не обладают базовыми навыками грамотности, ЮНЕСКО проведет в онлайн-режиме Международную конференцию по вопросам преподавания и обучения грамоте в условиях кризиса COVID-19 и в последующий период, которая состоится в Международный день грамотности 8 сентября. В конференции примут участие эксперты и педагоги, чтобы переосмыслить преподавание и обучение грамоте молодежи и взрослых в соответствии с инициативой ЮНЕСКО «Перспективы образования». Международные премии ЮНЕСКО в области грамотности за 2020 г. будут также вручены пяти выдающимся программам по распространению грамотности из Ганы, Мексики, Непала, Великобритании и Йемена. Карантинные меры, принятые почти во всем мире по причине пандемии COVID-19, нарушили образовательный процесс, затронув более 91% учащихся и 99% учителей. Чтение – это ключ к развитию. Программы по распространению грамотности среди взрослых не должны быть допускающей корректировку переменной в области образования.-- Одрэ Азуле, Генеральный директор ЮНЕСКО В этом году Международные премии ЮНЕСКО в области грамотности присуждаются за выдающиеся успехи в осуществлении программ по распространению грамотности в духе темы празднования Дня грамотности. Лауреатами двух Премий ЮНЕСКО имени короля Сечжона за распространение грамотности, финансирование которых осуществляется при поддержке правительства Республики Корея, стали: «Стареющий Непал» за национальную программу «Класс базовой грамотности для пожилых людей», Непал. Это первая в стране программа, ориентированная на пожилых людей, переехавших из сельской местности в города. Программа расширяет права и возможности пожилых людей, поддерживая их способность к самостоятельной жизни посредством межпоколенческого обучения грамоте на национальном языке - непальском. «Стареющий Непал» - это ведущая национальная неправительственная организация, зарегистрированная правительством Непала и связанная с Советом по социальному обеспечению. Организация «United World Schools» за программу «Обеспечение доступа к образованию для детей, не посещающих школу и не говорящих на бирманском языке», Соединенное Королевство. Эта программа обеспечивает доступ к начальному образованию для не посещающих школу детей из общин языковых меньшинств в штате Шан в Мьянме. Обучая членов общин и нанимая их в качестве преподавателей, программа позволяет детям учиться на своем родном языке, одновременно предоставляя учителям возможности для трудоустройства и наращивания потенциала. United World Schools (UWS) – это международная благотворительная организация в Соединенном Королевстве, которая уделяет особое внимание обеспечению устойчивого качественного образования. Три Премии ЮНЕСКО имени Конфуция за распространение грамотности, финансирование которых осуществляется правительством Китайской Народной Республики, присуждаются за работу по распространению грамотности среди взрослого населения сельской местности, а также молодёжи, не охваченной школьным образованием, особенно среди девочек и женщин. В этом году лауреатами Премии стали: Centro Universitario de Participación Social of Benmérita Autónoma Universidad Autónoma de Puebla (Центр социального участия Бенэмерийского автономного университета в Пуэбле) за «Программу в области распространения грамотности: обучение посредством преподавания», Мексика. Основанная на создании сетей поддержки, программа поддерживает идею глобальной гражданственности, в соответствии с которой студенты-волонтеры, ранее прошедшие подготовку с наставниками, живут вместе в сельской общине, обучая молодых людей и взрослых навыкам чтения и письма, а также помогая детям в вопросах образования. Это уникальная модель обучения на основе широкого участия и критического анализа различных социальных проблем в контексте обучения жизненным навыкам. Этот подход направлен на обеспечение устойчивости и установление отношений между различными секторами общества в целях создания позитивной взаимозависимости. Бюро по распространению общей грамотности в Сане, Йемен, за программу «Образование и интеграция беженцев в классы по распространению грамотности в йеменском обществе». Эта образцовая местная программа, осуществляемая несмотря на войну и перемещение населения, предназначена для неграмотных беженцев независимо от их национальности. Она помогает им приобрести навыки грамотности, с тем чтобы они могли пользоваться целым рядом возможностей непрерывного обучения, включая приобретение жизненных навыков, необходимых для решения социальных и экономических проблем. В рамках программы применяются гибкие педагогические методы, адаптированные к различным возрастным группам и способностям, с тем чтобы помочь беженцам получить квалификации для поступление в учреждения формального образования. Бюро по распространению общей грамотности в Сане входит в структуру Организации по борьбе с неграмотностью и образованию взрослых министерства образования Йемена, которая действует в 21 провинции и осуществляет надзор за деятельностью 215 центров по распространению грамотности в 11 районах Йемена. Фонд «Just Commit Foundation» (JCF) за программу «Вдохновляющие бизнес-истории», Гана. В рамках этой программы применяется новаторский подход к преподаванию и обучению грамоте посредством книг с бизнес-историями, которые вдохновляют и направляют детей и молодежь на создание устойчивых предприятий с ограниченными ресурсами. Программа поощряет использование таких отходов, как бумага, пластик, ткани и электронные отходы, для создания новых, недорогих и многоразовых продуктов. Участники программы обучаются экологическому предпринимательству как на своем местном языке, так и на английском языке. Они учатся разрабатывать бизнес-модели, создавать и вести успешные, устойчивые и экологически чистые предприятия. Программа также развивает личные навыки молодых людей, такие как уверенность в себе, умение работать в команде, лидерство и решение проблем, и сочетает в себе основы грамотности и устойчивости для более широкого сообщества. Фонд был создан в 2017 году в качестве некоммерческой организации для использования инноваций в интересах молодежи и детей. URL:https://ru.unesco.org/news/v-vremya-kak-krizis-covid-19-usilivaet-neravenstvo-yunesko-napominaet-chto-chtenie-yavlyaetsya