Новости
Следите за последними тенденциями и новостями ВГГ.
Найдено: 162
Всемирный день культурного разнообразия во имя диалога и развития 26 мая 2020 Всемирный день культурного разнообразия во имя диалога и развития, который проводится ежегодно 21 мая, отмечает не только богатство мировых культур, но и важнейшую роль межкультурного диалога для достижения мира и устойчивого развития. Генеральная Ассамблея Организации Объединенных Наций впервые провозгласила этот Всемирный день в 2002 году после принятия ЮНЕСКО Всеобщей декларации 2001 года о культурном разнообразии, признавая необходимость «наращивать потенциал в области культуры как средства достижения процветания, устойчивого развития и глобального мирного сосуществования». Всемирный день культурного разнообразия во имя диалога и развития - это повод для популяризации культуры и подчеркнуть значимость культурного разнообразия как фактора интеграции и позитивных перемен. Этот день дает возможность напомнить о многообразии культуры, от материального и нематериального наследия до творческих индустрий, и разнообразия форм культурного самовыражения. Также этот день даёт возможность поразмышлять над тем, как разнообразие форм культурного самовыражения способствуют диалогу и взаимопониманию. Мы приглашаем всех присоединиться и продвигать ценности культурного разнообразия, диалога и развития во всем мире. СООБЩЕНИЕ ОТ ГЕНЕРАЛЬНОГО ДИРЕКТОРА: "Пандемия COVID-19 не в состоянии остановить диалог между культурами, однако долгосрочные последствия этого кризиса, особенно экономические, могут нанести большой ущерб разнообразию. Периоды кризиса обычно сопровождаются концентрацией и стандартизацией. Эта коварная опасность подстерегает нас и сегодня." - Одри Азуле, Генеральный директор ЮНЕСКО, по случаю Всемирного дня культурного разнообразия во имя диалога и развития. С более подробной информацией можно ознакомиться пройдя по ссылке. URL:http://ru.unesco.kz/world-day-for-cultural-diversity-for-dialogue-and-development-2020-05-21 
Развитие коммуникационного потенциала у представителей ННО Узбекистана 21 мая 2020 В период с 11 по 13 февраля представители 22 водно-экологических ННО из Андижанской, Наманганской и Ферганской областей приняли участие в специальной встрече, организованной в Фергане РЭЦЦА при непосредственном участии Госкомэкологии РУ. Комитет и РЭЦЦА представили планы по развитию сотрудничества с ННО и в области решения проблем охраны окружающей среды, а общественники поделились, какие социально-ориентированные эко-вопросы Ферганской долины требуют особого внимания и совместных подходов к решению. Также представители общественного сектора смогли принять участие в тренинге по развитию коммуникационного потенциала, проведенном специалистами ННО «Центр развития современной журналистики» в рамках финансируемого Евросоюзом проекта UzWaterAware. Встречу с ННО Ферганской долины открыла директор Филиала РЭЦЦА в Узбекистане Шахноза Умарова, отметив, что подобные мероприятия, создающие условия для диалога между участниками общественного сектора и государственными ведомствами, международными и региональных структурами стали ежегодной традицией РЭЦЦА не только в Узбекистане, но и в других странах Центральной Азии, где расположены страновые офисы организации. «РЭЦЦА сотрудничает с экологическими ННО с момента становления, и схемы этого взаимодействия менялись в зависимости от возможностей, приоритетов доноров и наличия проектов, поддерживающих общественные организации как целевую группу, – подчеркнула Шахноза Умарова. – Но что важно, в процессе получилось изменить качественную составляющую такого сотрудничества, создать условия для перехода ННО от роли слушателей семинаров и тренингов к роли экспертов, консультантов, спикеров и фасилитаторов. РЭЦЦА с большим интересом на основе субконтрактов вовлекает экспертный потенциал ННО в реализацию конкретных работ в рамках своих крупных проектов. В Узбекистане это проекты CAMP4ASB, Smart Waters и UzWaterAware, финансируемые Всемирным банком, USAID и Евросоюзом. Например, в рамках национального проекта UzWaterAware, финансируемого Европейским Союзом, проект работает с 17 различными общественными организациями республики, реализуя при их поддержке и участии социально-ориентированные мероприятия, создавая информационные продукты, направленные на повышение осведомленности населения». Шахноза Умарова отметила, что РЭЦЦА и далее продолжит существующую практику сотрудничества с ННО, а также будет создавать новые условия для усиления взаимодействия ННО с государственными структурами, СМИ. Ирина Мирзаева, начальник пресс-службы Госкомэкологии: «Эта встреча в Фергане получилась очень информативной и, я уверена, она принесет свои результаты благодаря объединению усилий с общественным сектором. ННО продемонстрировали активную гражданскую позицию, особенно в водно-экологических вопросах, и видно, что они находятся в тесном контакте с населением. Нам важно встречаться, выслушивать их мнение по актуальным вопросам, а также рассказывать о планах Госкомэкологии РУ, определяя вектор общих усилий. Диалог состоялся, ННО обозначили важные для их региона темы и проблематику. Мы признательны нашему постоянному партнеру РЭЦЦА за организацию таких мероприятий, где у госведомств и ННО есть возможность встретиться на одной площадке». Стоит отметить, что встреча с ННО и двухдневный тренинг в Фергане прошли по просьбе представителей Ассоциации «За экологически чистую Фергану», которые обратились ранее в узбекский Филиал РЭЦЦА по итогам одного из обучающих семинаров проекта UzWaterAware и попросили организовать отдельно аналогичное мероприятие для заинтересованных организаций Ферганской долины. Проект с большим интересом отозвался на это предложение, принимая во внимание большой вклад общественного сектора в решение социально важных вопросов. Ибрагимжон Домуладжанов, руководитель Ассоциации «За экологически чистую Фергану», Ферганская область, город Фергана: «Наша организация по сути является координатором всех ННО Ферганской долины. И я знаю, что представители ННО Ферганской долины постоянно стараются чему-то научиться, стремятся к развитию, и поэтому я предложил провести в Фергане тренинг, организованный РЭЦЦА в ноябре 2019 года в Ташкентской области, так как полученные по его итогам знания и материалы были с успехом использованы нами в последующих мероприятиях. И отдельная благодарность РЭЦЦА за то, что в рамках этого выездного мероприятия, где собрались ННО из Андижанской, Наманганской и Ферганской областей, была также организована встреча с представителями Госкомэкологии РУ. У всех ННО была возможность задать свои вопросы, поделиться планами, высказать много предложений ответственному природоохранному комитету, а также обменяться прямыми контактами». Тренинг «Развитие коммуникационного потенциала ННО» был проведен опытными специалистами неправительственной организации «Центр развития современной журналистики», привлеченной РЭЦЦА в рамках проекта UzWaterAware. Саида Сулайманова, Лола Исламова и Дарья Османова в течение двух дней объясняли представителям ННО, какие приемы и каналы эффективной коммуникации стоит использовать, как взаимодействовать с журналистами и широкой аудиторией, а также ознакомили участников с современными методами распространения социально-ориентированной информации. Кобулжон Тиллабоев, руководитель Общества «Хилля булоги», Пахтабойский район Андижанской области: «Было очень интересно узнать о современных подходах в налаживании связей с населением через информацию, социальные сети, мессенджеры. Это стоит использовать, потому что время меняется очень быстро, и если мы хотим, чтобы нас услышали, мы должны владеть этими современными техниками общения. И встреча, и тренинг были очень информативными. Мне было интересно узнать о планах Госкомэкологии РУ, рассказать о наших планах в этих направлениях, а еще, например, услышать о таком понятии, как "экологическая гигиена". Было приятно пообщаться в эти дни с представителями других ННО и молодежью из нашей большой Ферганской долины, обменяться с ними контактами для дальнейшего поддержания связи, поделиться практическими наработками». Жамолиддин Эргашев, ННО «Баймок-Дамобод оби хаёти», Чустский район Наманганской области: «Основная задача нашей организации - обеспечение населения чистой питьевой водой. Хотелось бы отметить, что тренинг позволил понять, как на практике решать проблемные вопросы путем именно последовательного выстраивания диалога с населением и представителями различных организаций. Тренерам удалось предоставить всю информацию на доступном языке». Нурбек Пулатов, Центр поддержки развития населения «Тараккиёт», Ферганская область: «В ходе встречи и тренинга нам удалось наладить более тесный контакт с РЭЦЦА и представителями Госкомэкологии РУ. Надеюсь, мы будем с ними активно сотрудничать, осуществлять проекты, которые на данный момент являются «горячими» для сельской местности. Например, проблемы строительства эко-туалетов в районах, где отсутствует система канализационного управления и не налажена система водоснабжения. Также на встрече говорилось о проблеме взаимодействия между самими ННО, и это мероприятие позволило собрать ННО из разных уголков Ферганской долины, создало новые возможности для усиления их сотрудничества как друг с другом, так и с государственным ведомством по охране природы – Госкомэкологии РУ. Уверен, все участники, получив здесь определенный опыт, будут его активно применять в своей деятельности и обучать этому коллег на местах». Проект UzWaterAware осуществляется РЭЦЦА при поддержке Европейского Союза в период с 2016 по 2019 год. Целью проекта является привлечение внимания и повышение степени осведомленности населения Узбекистана о важности рационального использования воды и защиты окружающей среды в условиях изменения климата. Проект финансируется Европейским Союзом. URL:http://www.carececo.org/main/news/razvitie-kommunikatsionnogo-potentsiala-u-predstaviteley-nno-uzbekistana/ 
SWITCH-ASIA запуск проектов в Центральной Азии 21 мая 2020 ТАШКЕНТ - 3-4 Марта 2020 года состоялся запуск проектов в Центральной Азии, в рамках программы “SWITCH-Asia SCP Facility” и при поддержке делегации Европейского Союза в Узбекистане. Это мероприятие было посвящено включению Центральной Азии в исполнение второго этапа программы “SWITСH-Asia”, посредством запуска 7 проектов в Казахстане, Кыргызстане, Таджикистане и Туркменистане.Посол Эдуардс Стипрайс, глава Представительства ЕС в Республике Узбекистан, подчеркнул важность программы SWITCH-Asia, недавно запущенной в Центральной Азии, для дальнейшей поддержки текущей работы и достижений страны, в частности, в контексте Европейского Зеленого Соглашения: «Европейское Зеленое Соглашение делает сильный акцент на переход к экологически чистой энергии и более перспективной климатической политикой». Недавно награжденные бенефициары - организации-исполнители представили проекты, которые будут способствовать продвижению экологически чистых технологий, изменению поведения потребителей, улучшению политических диалогов, в целях содействия устойчивому потреблению и производству в таких областях, как туризм, текстиль, кожаная продукция и сельскохозяйственная промышленность.Консорциум из 7 организаций из Австрии, Германии, Индии, Казахстана, Узбекистана и Таджикистана будут реализовывать проект: “Ресурсоэффективность в сельскохозяйственном производстве и переработке (РСПП)” в Узбекистане и Таджикистане. В консорциум входят следующие организации: Региональный экологический центр для Центральной Азии, Торгово-промышленная палата Узбекистана, Национальная ассоциация малого и среднего бизнеса Таджикистана, Adelphi Research gGmbH, Austria Recycling, STENUM Asia Устойчивое развитие и TERI - Институт энергетики и ресурсов. Проект будет способствовать повышению ресурсоэффективности в сельскохозяйственном производстве и переработке по всей цепочке поставок, создавая благоприятные условия с помощью тематических кластеров и стимулов. Проект позволит повысить эффективность водопользования, сократить потери продовольствия, снизить неэффективность использования энергии и ресурсов, а также повысить конкурентоспособность малых и средних сельскохозяйственных предприятий в Узбекистане и Таджикистане. URL:https://carececo.org/main/news/switch-asia-zapusk-proektov-v-tsentralnoy-azii-/ 
Открыт приём заявок и номинаций на соискание Международных премий ЮНЕСКО в области грамотности 2020 года 20 мая 2020 ЮНЕСКО открывает приём заявок и номинаций на соискание Международных премий ЮНЕСКО в области грамотности 2020 года. В этом году ЮНЕСКО определит пять физических лиц или организаций со всего мира за их выдающиеся проекты, способствующие ликвидации неграмотности в рамках темы «Преподавание и обучение грамоте: роль педагогов и изменение методов преподавания». В этом году основное внимание уделяется преподавателям, которые находятся на переднем крае борьбы с неграмотностью, и их вкладу в поощрение грамотности среди молодежи и взрослых в соответсвии с пунктом 4.6 Цели 4 в области устойчивого развития, касающейся образования (ЦУР 4), где грамотность воспринимается как непрерывный процесс, развивающийся на протяжении всей жизни. С 1967 года Международные премии ЮНЕСКО в области грамотности отмечают достижения и инновации в области грамотности. Более 495 проектов и программ по всему миру, получили признание и вознаграждение за инновации и передовые достижения. Кто может подать заявку или номинацию на соискание Премий? Предлагается подавать заявку правительствам, неправительственным организациям и отдельным лицам, которые способствуют распространению грамотности посредством проектов и программ. Все заявки должны подаваться в следующие организации: Национальная комиссия по делам ЮНЕСКО в стране программы, или неправительственные организации, поддерживающие официальные отношения с ЮНЕСКО. Заявки могут быть представлены через онлайн-платформу. Подробную информацию о процессе выдвижения кандидатур можно найти на веб-сайте Международных премий ЮНЕСКО в области распространения грамотности. Заинтересованным правительствам государств-членов ЮНЕСКО и неправительственным организациям, поддерживающим официальные отношения с ЮНЕСКО рекомендуется выдвигать кандидатуру отдельных лиц, учреждений и организаций, которые внесли выдающийся вклад в борьбе с ликвидацией неграмотности и подали заявку на участие. Крайний срок для подачи заявок: 28 июня 2020 года (полночь по парижскому времени). Крайний срок для выдвижения кандидатур: 12 июля 2019 года (полночь по парижскому времени). Кандидаты будут оцениваться независимым Международным жюри, состоящим из пяти экспертов на основе критериев отбора. Основываясь на рекомендациях Международного жюри, Генеральный директор ЮНЕСКО выберет лауреатов для присуждения премий по случаю Международного дня грамотности (8 сентября). О Премиях Посредством двух престижных Премий ЮНЕСКО стремится поддерживать передовой опыт в области распространения грамотности и поощряет создание динамично развивающихся обществ грамотности в целях сокращения разрыва в уровне грамотности, который составляет около 750 миллионов человек. Две Международные премии ЮНЕСКО в области грамотности присуждаются ежегодно пяти лауреатам: Премия ЮНЕСКО имени Короля Сечжона за распространение грамотности (2 награды). Эта Премия была учреждена в 1989 году при финансовой поддержке правительства Республики Корея. Она уделяет особое внимание развитию и обучению грамоте на родном языке. Премия ЮНЕСКО имени Конфуция за распространение грамотности (3 награды). Премия ЮНЕСКО имени Конфуция за распространение грамотности была учреждена в 2005 году при финансовой поддержке правительства Китайской Народной Республики. Эта Премия уделяет особое внимание вопросу распространения грамотности среди взрослого населения сельской местности, а также молодёжи, не охваченной школьным образованием, особенно среди девочек и женщин. За свой проект или программу каждый из пяти лауреатов получает медаль, диплом и премию в размере 20 тыс. долларов США. Контакт: literacyprizes@unesco.org(link sends e-mail) Международные премии ЮНЕСКО в области грамотности URL:https://ru.unesco.org/news/otkryt-priyom-zayavok-i-nominaciy-na-soiskanie-mezhdunarodnyh-premiy-yunesko-v-oblasti-1 
Использование современных IT-технологий для обсуждения вопросов подготовки кадров для водной отрасли с учетом функциональных требований национальной системы квалификаций Республики Казахстан 15 мая 2020 22 апреля 2020 года в режиме ZOOM-конференции проведено онлайн заседание Учебно-методическое объединение образовательных организаций (УМО), Группы управления проектами (ГУП) Республиканского учебно-методического совета (РУМС) Таразского Государственного университета (ТарГУ) им. М.Х.Дулати с участием Исполнительной Дирекции МФСА в Казахстане, Регионального экологического центра Центральной Азии (РЭЦЦА) и проекта USAID «Вода, Образование и Сотрудничество», Министерства экологии, геологии и природных ресурсов (МЭГПР) РК, Министерства труда и социальной защиты населения (МТСЗН) РК, НПП «Атамекен», Казахстанско-Немецкого университета (КНУ), КазНИИВХ, «Казводхоз» и бассейновых инспекций. Совещание модерировал Ректор ТарГУ им. М.Х.Дулати - д.п.н., профессор М.Н. Сарыбеков. От РЭЦЦА приняли участие менеджер программы ОУР Шакирова Т.А. и директор странового офиса РЭЦЦА в Казахстане Тойлыбаева Ш.С. УМО-ГУП на базе ТарГУ им.М.Х.Дулати было создано в 1998 году. В настоящее время УМО ТарГУ осуществляет организацию учебно-методического обеспечения образовательных программ высшего и послевузовского образования по направлению подготовки «Водное хозяйство». В период с 2017 по 2020 годы членами УМО ТарГУ, Исполнительной Дирекцией МФСА в Казахстане, Офисом Программ ОБСЕ в Астане, РЭЦЦА, проектом USAID «Вода, Образование и Сотрудничество», Кластерным Бюро ЮНЕСКО в Алматы, КНУ, КазНИИВХ, «Казводхоз», бассейновыми инспекциями, МЭГПР РК, МТСЗН РК, НПП «Атамекен», членами УМО вузов РК и широким кругом работодателей проделана большая работа по разработке ключевых нормативных документов для водохозяйственной отрасли, что является условием для совершенствования качества подготовки специалистов для этой отрасли. Идет процесс становления Национальной системы квалификаций (НСК) Республики Казахстан в целом. Под руководством Консорциума АПК в 2018-2019 годах ученые водохозяйственной отрасли ТарГУ им. М.Х.Дулати, при участии Международного фонда спасения Арала, Комитета водных ресурсов, региональных филиалов Казводхоза, РЭЦЦА, USAID, областных бассейновых инспекций по водным ресурсам разработали и в декабре 2019 года утвердили Отраслевую рамку квалификаций (ОРК) «Водное хозяйство», ОРК «Сельское хозяйство» и ОРК «Лесное хозяйство и животный мир», а также 40 профессиональных стандартов по вышеуказанным отраслям, 10 из которых относятся к отрасли водного хозяйства. Чтобы не было разрыва между профессиональными и образовательными стандартами, а также разрыва между системой образования и рынком труда – в настоящее время остро стоит задача гармонизировать содержание образовательного процесса высшего и послевузовского образования с ключевыми требованиями элементов НСК РК. В соответствии с этим, Департамент высшего и послевузовского образования (ДВПО) МОН РК совместно с АО «Центром развития трудовых навыков» разработали Дорожную карту (ДК) по разработке образовательных программ на основе утвержденных 480 профессиональных стандартов в рамках в выполнении Государственной программы формирования НСК РК «Развитие трудовых навыков и стимулирование рабочих мест», реализуемый МТСЗН РК совместно с НПП «Атамекен». Профессиональные стандарты являются документом, где сконцентрированы интересы работодателей, работников, образовательных учреждений, обучающихся, государственных органов и других заинтересованных сторон и являются основанием для разработки образовательных программ. Соответственно вузам, осуществляющим подготовку кадров по направлению «Водное хозяйство» необходимо разрабатывать идентичное содержание конкретных образовательных программ. По итогам встречи, презентаций и обсуждений принят проект Решения: Определить следующие основные шаги по формированию согласованного содержания образовательных программ с высшим и послевузовским образованием по направлению подготовки «Водное хозяйство»: 1. УМО-ГУП РУМС при ТарГУ им. М.Х.Дулати разработать проекты образовательных программ (ОП) на основе новых утвержденных ПС; 2. Вузам, осуществляющим подготовку кадров для водной отрасли, разработать и произвести корректировку ОП с учетом новых утвержденных ПС; 3. Вузам, осуществляющим подготовку кадров для водной отрасли, использовать унифицированные УМК для базовых профессиональных дисциплин образовательных программ «Гидромелиорация» и «Гидротехническое строительство», разработанных в рамках Водно-энергетической программы для Центральной Азии (KAWEP) «Центрально-Азиатская сеть обмена знаниями: Развитие партнерств для регионального сотрудничества по водным ресурсам и энергетики (CAKN)»; Принять к использованию разработанные единые результаты обучения и профессиональные компетенции в соответствии с профессиональными стандартами для реализуемых ОП; ВУЗам РК, осуществляющим подготовку специалистов водного хозяйства, принять к использованию рекомендации по разработке образовательных программ c основными и дополнительными траекториями (major и minor); ВУЗам РК, осуществляющим подготовку специалистов водного хозяйства, принять к использованию рекомендации по прохождению обучающимися профессиональной практики; Выйти с предложением в МЭГПР РК (КВР), МСХ РК и другие заинтересованные организации организовать ведомственный заказ на подготовку бакалавров и магистров водного хозяйства на основании целевых договоров с ВУЗами, а также по вовлечению в процесс подготовки бизнес сообщество; Просить РЭЦЦА в рамках проекта USAID «Вода, Образование и Сотрудничество» осуществить выпуск утвержденных новых профессиональных стандартов и Методические рекомендации разработки ОП согласно Классификатора направлений подготовки кадров с высшим и послевузовским образованием; Рекомендовать Консорциуму АПК или ОЮЛ «Ассоциация водного хозяйства Казахстана» совместно с РЭЦЦА создать независимый центр по оценке квалификаций кадров водного хозяйства РК. Поручить данному центру проводить тренинги, обучающие семинары, а также экспертизу ПС и ОП водохозяйственной отрасли; Просить о содействии стейкхолдеров в лице НИИ, ВУЗов, проектных, производственных и неправительственных организаций водохозяйственной отрасли в проведении анализа отрасли для разработки элементов НСК, а также внесения предложений по перечню необходимых профессиональных стандартов для водохозяйственной отрасли; Рекомендовать ИД МФСА разработать дорожную карту по разработке нормативных документов в соответствии с НСК и ОРК водного хозяйства. URL:https://carececo.org/main/news/ispolzovanie-sovremennykh-it-tekhnologiy-dlya-obsuzhdeniya-voprosov-podgotovki-kadrov-dlya-vodnoy-ot/ 
Юваль Ной Харари: «Каждый кризис несет в себе новые возможности» 7 мая 2020 Израильский историк и автор книги «Sapiens: Краткая история человечества» Юваль Ной Харари (link is external) размышляет о возможных последствиях текущего санитарного кризиса и настаивает на необходимости усиления международного научного сотрудничества и обмена информацией между странами. Чем нынешний кризис отличается от предыдущих ик каие уроки следует из него вынести? Во-первых, я не стал бы утверждать, что мы переживаем самую серьезную пандемию в истории человечества. Эпидемия гриппа 1918-1919 годов унесла намного больше жизней. То же с большой вероятностью можно сказать и об эпидемии СПИДа, не говоря уже о заболеваниях, свирепствовавших в более ранние эпохи. В сравнении с другими вспышками заболеваний, масштабы этой пандемии можно назвать умеренными. Заболеть СПИДом в начале 1980-х годов означало верную смерть. Так называемая «черная смерть» [чума, бушевавшая в Европе с 1347 по 1351 год] выкосила от четверти до половины пострадавшего населения. От гриппа 1918 года погибли более 10 % от общего населения некоторых стран. COVID-19 убивает менее 5 % заболевших, и, если только он не мутирует к более опасным формам, маловероятно, что он унесет более 1 % населения какой бы то ни было страны. Кроме того, сегодня в нашем распоряжении есть все технологии и научные знания, которые необходимы для борьбы с этой эпидемией и которых были лишены наши предки. К примеру, люди были совершенно беззащитны перед лицом «черной смерти». Они так и не смогли понять, от чего конкретно они умирали и как себя защитить. В 1348 году на медицинском факультете Парижского университета верили, что эпидемия вспыхнула буквально потому, что так сложились звезды: «вхождение трех планет в созвездие Водолея» привело к тому, что «воздух наполнился смертоносными миазмами» (цитата из книги The Black Death («Черная смерть») Розмэри Хоррокс, Manchester University Press, 1994, с. 159). Когда же началось распространение коронавируса COVID-19, ученым потребовалось всего две недели, чтобы определить, о каком вирусе идет речь, полностью расшифровать его геном и разработать надежные тесты для диагностики заболевания. Мы знаем, что нужно делать для предотвращения дальнейшей передачи инфекции. Возможно, что через год или два у нас появится соответствующая вакцина. Однако COVID-19 стал причиной не только санитарного, но и серьезного экономического и политического кризиса. Больше, чем самого вируса, я опасаюсь тех демонов, которые он в нас пробуждает: ненависть, алчность и невежество. Если люди будут винить в возникновении эпидемии иностранцев и меньшинства, если компании будут заботиться лишь о своих доходах, если мы будем верить во всяческие теории заговора, победить коронавирус будет в разы сложнее, и мы сами проложим себе путь к жизни в мире, отравленном ненавистью, алчностью и невежеством. Если же, наоборот, мы ответим на этот вызов международной солидарностью и щедростью, если будем верить не в теории заговора, а в науку, я убежден, что мы не просто выйдем из этой борьбы победителями, но и станем сильнее. Может ли социальное дистанцирование стать нормой и в какой степени? Как это отразится на наших обществах? Во время кризиса социальное дистанцирование в той или иной степени неизбежно. Вирус распространяется, задействуя наши самые благородные инстинкты. Человек — животное социальное. Мы нуждаемся в близком общении, особенно в трудные периоды. Когда заболевают члены нашей семьи, друзья или соседи, мы чувствуем сострадание и желание помочь. И вирус использует это против нас. Тесный контакт — главный способ его передачи. Именно поэтому мы должны думать головой, а не сердцем, и максимально ограничивать свои контакты с другими людьми, как бы сложно для нас это ни было. Вирус — это лишенный разума набор генетической информации, в то время как мы — существа разумные, способные анализировать ситуацию и осознанно изменять свое поведение. Не думаю, что в долгосрочной перспективе этот кризис как-то отразится на наших основных инстинктах. Когда он закончится, мы останемся социальными животными. Будем так же любить общаться с другими людьми. Будем, как и раньше, помогать нашим друзьям и родственникам. Посмотрите, например, что произошло после эпидемии СПИДа с ЛГБТ-сообществом. Оно серьезнейшим образом пострадало, зачастую гомосексуалы были брошены государством на произвол судьбы, и тем не менее, эпидемия ничуть не разобщила это сообщество. Наоборот — она сплотила его еще больше. В разгар кризиса в рамках сообщества было создано множество волонтерских организаций, оказывающих помощь больным, распространяющих достоверную информацию и борющихся за политические права. В 1990-е годы, когда худшая полоса эпидемии СПИДа была позади, во многих странах ЛГБТ-сообщество стало значительно сильнее. На ваш взгляд, каким будет научное и информационное сотрудничество после пандемии? К примеру, ЮНЕСКО была учреждена после Второй мировой войны с целью укрепления сотрудничества в научно-интеллектуальной сфере посредством свободного обмена идеями. Может ли нынешний санитарный кризис способствовать усилению «свободного обмена идеями» и сотрудничества? Способность к эффективному сотрудничеству — наше главное преимущество перед вирусом. Вирус в Китае и вирус в США не могут обменяться советами о том, как лучше заразить человека. Однако Китай очень даже может поделиться с США ценными знаниями о коронавирусе и способах борьбы с ним. Более того, он может направить в США своих экспертов и оборудование и оказать помощь напрямую, а США, в свою очередь, могут оказывать аналогичную поддержку другим странам. Вирусы на это не способны. Обмен информацией представляет собой, пожалуй, самую важную форму сотрудничества, ибо без точных достоверных данных сделать ничего нельзя. Нельзя найти лекарство, разработать вакцину. Нельзя даже эффективно защитить население, ведь если нет четкого понимания механизмов передачи вируса, как узнать, какие карантинные мероприятия необходимы? К примеру, способы защиты от коронавируса и от СПИДа существенно отличаются. Чтобы не заразиться СПИДом, следует использовать презерватив во время полового акта, при этом можно сколько угодно разговаривать лицом к лицу с ВИЧ-инфицированным человеком, жать ему руку и обнимать его. COVID-19 — совсем другая история. Чтобы избежать заражения во время эпидемии, прежде всего нужно точно знать, что вызывает заболевание — вирус или бактерия? Передается ли оно через кровь или воздушно-капельным путем? Опасно ли оно для детей и пожилых людей? Существует только один штамм или несколько? В последние годы авторитарные режимы и политики-популисты стремились не только препятствовать свободному потоку информации, но и подорвать доверие к науке. Некоторые политики причисляли ученых к коррумпированной элите, далекой от народа. Они призывали своих последователей не верить заявлениям ученых об изменении климата и даже вакцинации. Сегодня, однако, уже ни у кого не должно оставаться сомнений в опасности подобной популистской риторики. В периоды кризисов крайне важно, чтобы информация распространялась беспрепятственно, а люди доверяли ученым, а не политикам-демагогам. К счастью, в нынешней ситуации большинство людей прислушивается именно к ученым. Католическая церковь просит прихожан не ходить в церковь. В Израиле закрылись синагоги. В Исламской Республике Иран наказывают за посещение мечетей. Храмы и секты отменяют массовые церемонии. И все это — потому что ученые произвели подсчеты и рекомендовали закрыть места отправления культа. Я очень надеюсь, что люди будут помнить о важности научно обоснованной информации и после пандемии. Если мы хотим иметь возможность получать достоверную информацию в кризисные периоды, следует инвестировать в эту область в обычное время. Научные данные не падают с небес и не рождаются из ниоткуда в головах гениев. Их наличие напрямую зависит от наличия независимых учреждений — университетов, больниц, средств массовой информации. Учреждений, которые не только занимаются поиском истины, но и могут свободно делиться этой истиной с людьми, не боясь преследований со стороны авторитарной власти. Для формирования таких учреждений требуются годы, но это того стоит. Общество, которое предоставляет своим гражданам достоверную научную информацию и опирается на сильные независимые учреждения, способно бороться с эпидемией гораздо эффективнее, чем жестокая диктатура, вынужденная неусыпно контролировать невежественное население. Например, как добиться того, чтобы миллионы человек каждый день регулярно мыли руки с мылом? Можно поставить полицейского или установить камеру наблюдения во все туалеты и штрафовать каждого, кто этого не сделает. Или же можно еще в школе рассказывать детям о вирусах и бактериях, объяснять, что мыло уничтожает патогенные организмы, и доверять населению в том, что оно сделает правильные выводы. Какой способ, по-вашему, более эффективен? Какова важность сотрудничества между странами для распространения достоверной информации? Страны должны делиться информацией не только по сугубо медицинским вопросам, но и по многим другим, включая влияние эпидемии на экономику и психологическое состояние граждан. Допустим, в стране Х обсуждается то, какие карантинные меры следует ввести. При этом важно учитывать как скорость распространения заболевания, так и возможные экономические и психологические последствия изоляции населения. Другие страны, столкнувшиеся с этой проблемой раньше, уже опробовали различные подходы к ее решению. И вместо того, чтобы строить предположения на пустом месте и повторять чужие ошибки, страна Х может проанализировать реальные последствия политики, проводимой в Китае, Южной Корее, Швеции, Италии и Соединенном Королевстве, и, опираясь на их опыт, попытаться принять оптимальное решение. Однако такая практика будет эффективна лишь в том случае, если все страны будут честно сообщать не только о всех выявленных случаях и летальных исходах, но и о том, как карантин отразился на экономике и психическом здоровье населения. Развитие искусственного интеллекта и потребность в новых технологиях позволяют вступить в игру частным компаниям. Возможно ли еще в таких условиях разработать единые этические принципы в сфере ИА и обеспечить международное сотрудничество? Вовлечение частных компаний лишь повышает важность международного сотрудничества и разработки единых этических принципов. Учитывая, что некоторыми частными компаниями движет не столько солидарность, сколько стремление получить прибыть, их деятельность следует строго регламентировать. Даже некоммерческие организации не подотчетны гражданам напрямую. Нельзя допускать сосредоточения власти в их руках — это может быть опасно. Особенно это касается технологий наблюдения. Сегодня весь мир переживает настоящий бум новых систем слежения, которые создаются как государственными, так и частными предприятиями. Текущий санитарный кризис может стать в этом отношении переломным моментом. Во-первых, потому что он может способствовать узакониванию и нормализации использования систем массового наблюдения в странах, где до сих пор это считалось неприемлемым. Во-вторых, что еще более важно, потому что он может стать толчком к переходу от наблюдения наружного к наблюдению внутреннему, «подкожному». Если раньше правительства и корпорации вели наблюдение главным образом за нашими действиями, отслеживая наши передвижения и контакты, то сегодня их больше интересует то, что происходит внутри нас, буквально под кожей: состояние нашего здоровья, температура тела, кровяное давление. Эти биометрические данные позволяют правительствам и корпорациям получить о нас гораздо больше информации, чем раньше. Можете привести примеры этических принципов, которые могли бы лечь в основу использования систем наблюдения? В идеале использование систем наблюдения должно осуществляться не частными компаниями или службами безопасности, а особым органом системы здравоохранения, и с единственной целью предотвращения эпидемий, а не в коммерческих или политических интересах. Меня очень беспокоит, когда люди начинают сравнивать пандемию COVID-19 с войной и призывать службы безопасности взять ситуацию под свой контроль. Это не война, а санитарный кризис. Нам нужно не убивать врагов, а лечить людей. Слово «война» вызывает в воображении образ солдата с винтовкой. Мы же должны скорее представлять себе медсестру, меняющую постельное белье на больничной койке. Солдаты и медсестры мыслят совершенно по-разному. Если вы хотите, чтобы кто-то взял дело в свои руки, так пусть это будут не солдаты, а медсестры. Орган здравоохранения, ведущий наблюдение, должен собирать минимальное количество данных, необходимых исключительно для профилактики эпидемий, и не передавать эту информацию каким бы то ни было другим государственным органам, особенно полиции. Не должен он передавать ее и частным компаниям. Он обязан гарантировать, что личные данные людей никогда не будут использоваться для причинения им вреда или в манипулятивных целях. Например, человек не должен потерять из-за этого работу или страховку. Возможно, эти данные могли бы использоваться в научных исследованиях, но только в том случае, если человечество сможет свободно пользоваться результатами этих исследований и если любая косвенная прибыль от этих данных будет идти на совершенствование системы здравоохранения. Другой важный момент: если использование личных данных собирающим их органом должно быть строго ограничено, то самим гражданам следует предоставить возможность распоряжаться ими максимально свободно. В частности, у них должно быть право доступа к касающейся их информации и право ее использования в собственных целях. Наконец, поскольку с большой вероятностью такие системы наблюдения, в случае их внедрения, будут национальными, для действительно эффективного предотвращения эпидемий необходимо обеспечить сотрудничество органов здравоохранения разных стран друг с другом. Государственные границы — не преграда для патогенных организмов, и потому чрезвычайно сложно остановить эпидемию, не проанализировав данные из разных стран. И если осуществляющие наблюдение за населением органы будут независимыми, если ими не будут двигать политические или экономические интересы, то сотрудничать в мировом масштабе им будет значительно проще. Вы говорили, что отметили быстрый спад доверия к международной системе в последнее время. Какие, на ваш взгляд, глубинные изменения может претерпеть международное сотрудничество в будущем? Я не могу знать, что произойдет в будущем. Многое будет зависеть от решений, принимаемых нами сегодня. Возможно, страны начнут конкурировать за скудные ресурсы и проводить эгоистичную политику изоляционизма, а может, наоборот, решат помогать друг другу в духе глобальной солидарности. Этот выбор определит как исход текущего кризиса, так и будущее всей международной системы на долгие годы вперед. Надеюсь, что страны пойдут по пути солидарности и сотрудничества. Мы сможем положить конец эпидемии только тогда, когда все страны мира объединят свои усилия. Даже если одной стране удастся препятствовать распространению вируса на своей территории на определенное время, пока эпидемия продолжается в других местах, заболевание всегда может вернуться, причем в более тяжелой форме — ведь вирус постоянно мутирует. В результате мутации в одной из частей света он может стать еще более заразным и смертоносным, ставя под угрозу все человечество. В этих условиях единственный способ защитить себя — это защитить всех людей, вместе взятых. То же самое касается и экономического кризиса. Если каждая страна будет защищать только свои интересы, весь мир погрузится в глубокую рецессию. Богатые страны, такие как США, Германия и Япония, так или иначе с ней справятся. Но для бедных стран Африки, Азии и Латинской Америки это может означать полный крах экономики. Соединенные Штаты могут позволить себе выделить на антикризисные мероприятия 2000 миллиардов долларов, а Эквадор, Нигерия или Пакистан такой возможности не имеют. Нам нужен общемировой план спасения экономики. Увы, на данный момент у нас нет того, кто взял бы на себя решительное глобальное руководство в этой области. США, выступившие в качестве мирового лидера в ходе финансового кризиса 2008 года и эпидемии Эболы 2014 года, отреклись от этой роли. Администрация Дональда Трампа ясно дала понять, что ее заботит лишь судьба США, и оставила без поддержки даже своих ближайших союзников в Западной Европе. И даже если Соединенные Штаты выступят с глобальным планом действий, кто им поверит и последует за ними сегодня? Вы бы доверились лидеру, чей девиз гласит: «Сначала я»? Но каждый кризис несет в себе новые возможности. Будем надеяться, что текущий санитарный кризис заставит человечество осознать всю опасность мировой разобщенности. Если эпидемия COVID-19 приведет к усилению международного сотрудничества, это станет победой не только над коронавирусом, но и над всеми другими угрозами, нависающими над человечеством, от изменения климата до ядерной войны. Вы сказали, что выбор, который общество сделает сегодня, отразится на его экономической, политической и культурной жизни на долгие годы вперед. О каком выборе идет речь и на чьи плечи ляжет ответственность за эти решения? Нам предстоит сделать выбор в отношении целого ряда вопросов. Один из них — пойдем ли мы по пути националистического изоляционизма или международной солидарности. Но этот вопрос не единственный. Не менее важно знать, поддержит ли народ приход к власти диктаторов или будет настаивать на демократических путях урегулирования кризиса. Если правительства выделят миллиарды на спасение бизнеса, будет ли помощь оказана только крупным корпорациям или также мелким семейным предприятиям? Потом, сегодня наблюдается массовый переход к удаленной работе и онлайн-коммуникациям. Приведет ли это к развалу профсоюзов или же к усилению защиты прав трудящихся? Все эти вопросы носят политический характер. Мы должны понимать, что наше общество переживает не только санитарный, но и политический кризис. СМИ и рядовые граждане не должны сосредотачивать все свое внимание только лишь на эпидемии, забывая обо всем остальном. Безусловно, важно следить за последней информацией о COVID-19: сколько человек погибло сегодня? Сколько выявлено новых случаев заражения? Однако столь же важно уделять внимание вопросам политики и требовать от правительств принятия правильных решений. Граждане должны оказывать на руководителей своих стран давление и добиваться, чтобы те действовали в духе глобальной солидарности, сотрудничали с другими странами, а не обвиняли их, чтобы они распределяли средства справедливо и не отступали от демократических принципов — даже во времена кризисов. Сделать этот выбор нам необходимо уже сейчас. Какое бы правительство мы ни избрали в последующие годы, оно не сможет аннулировать решения, принимаемые сегодня. Стать президентом в 2021 году будет сродни тому, как прийти на праздник, который уже закончился, и осталось лишь перемыть посуду. Стать президентом в 2021 году — это обнаружить, что предыдущее правительство уже потратило десятки миллиардов долларов, и изнемогать под грузом долгов, возвращать которые придется вам. Предыдущее правительство уже реструктурировало рынок труда — и вернуться в исходную точку нет возможности. Предыдущее правительство уже внедрило новые системы наблюдения — и упразднить их в одночасье не получится. Так что не ждите, пока наступит 2021 год. Следите за действиями политиков уже сегодня. Взгляды и мнения, выраженные в данной публикации, принадлежат автору. Они могут не совпадать с точкой зрения ЮНЕСКО и не налагают на Организацию никаких обязательств. URL:https://ru.unesco.org/courier/onlayn-prilozhenie/yuval-noy-harari-kazhdyy-krizis-neset-v-sebe-novye-vozmozhnosti 
Запущен Международный институт онлайн-образования для поддержки дистанционного обучения в развивающихся странах 5 мая 2020 В ответ на глобальный призыв ЮНЕСКО оказать поддержку странам в смягчении негативных последствий закрытия школ, 2 апреля Международный центр инноваций в области высшего образования под эгидой ЮНЕСКО (ICHEI) совместно с 11 вузами-партнерами в Африке и Азиатско-Тихоокеанском регионе, а также 4 вузами и 8 высокотехнологичными предприятиями в Китае запустили в режиме онлайн Международный институт онлайн-образования (IIOE). Миссия IIOE заключается в том, чтобы использовать инициативу «Один пояс и один путь» для расширения доступа развивающихся стран к качественному высшему образованию. IIOE - это прочная платформа, позволяющая преподавателям получить наиболее востребованные комплексные навыки, получить доступ к качественным передовым курсам и прагматичным веб-инструментам, стать свидетелями самосовершенствования с помощью оценивания ИКТ-компетентности, получать возможности для подготовки на местах, совместно создавать локальную базу данных цифровых учебных ресурсов и многое другое.Для более подробной информации: https://iioe.ichei.org/. URL:http://ru.unesco.kz/international-institute-of-online-education-co-launched-online-to-support-remote-learning 
Новые руководящие принципы обеспечивают дорожную карту для безопасного открытия школ 2 мая 2020 Сегодня ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ, ВПП и Всемирный банк выпустили новые руководящие принципы по безопасному возобновлению работы школ в условиях продолжающегося закрытия учебных заведений, затрагивающего почти 1,3 миллиарда учащихся во всем мире. В руководящих принципах содержится предостережение о том, что повсеместное закрытие учебных заведений в ответ на пандемию COVID-19 представляет беспрецедентный риск для образования и благополучия детей, особенно для наиболее маргинализированных детей, которые полагаются на школы в плане образования, здравоохранения, безопасности и питания. В руководящих принципах содержатся практические советы для национальных и местных органов власти о способах обеспечения безопасности детей после их возвращения в школы. «Хотя многие учащиеся отстают в учебе из-за продолжительного закрытия школ, далеко не однозначное решение о том, когда и как возобновить работу школ, должно стать приоритетной задачей», - заявила Генеральный директор ЮНЕСКО Одрэ Азуле. «После того, как в сфере здравоохранения будет дан зеленый свет, необходимо будет принять целый ряд мер для обеспечения того, чтобы ни один учащийся не остался в стороне. Эти руководящие принципы обеспечивают всестороннее руководство для правительств и партнеров в целях содействия открытию школ для учащихся, учителей и семей. У нас общая цель – обеспечить защиту и осуществление права на образование для каждого учащегося». «Рост неравенства, ухудшение состояния здоровья, насилие, детский труд и детские браки – вот лишь некоторые из долгосрочных угроз для детей, не посещающих школу», - заявила Исполнительный директор ЮНИСЕФ Генриетта Форе. Мы знаем, что чем дольше дети не ходят в школу, тем меньше вероятность их возвращения в классы. Если мы не будем уделять приоритетное внимание возобновлению работы школ, когда это будет безопасно, мы, скорее всего, столкнемся с катастрофической утратой успехов, достигнутых в сфере образования». В руководящих принципах отмечается, что, хотя пока еще не имеется достаточных данных для измерения воздействия закрытия школ на показатели распространения заболеваний, негативные последствия закрытия школ для безопасности и обучения детей хорошо задокументированы. Достижения, достигнутые в последние десятилетия в деле расширения доступа детей к образованию, могут быть потеряны, а в худшем случае – полностью сведены на нет. «В самых бедных странах дети часто полагаются на школы для получения своего единственного приема пищи в день. Однако, поскольку многие школы в настоящее время закрыты из-за COVID-19, 370 миллионов детей не получают полноценного питания, которое является спасательным кругом для бедных семей. Им также отказывают в медицинской помощи, которую они обычно получают в школе. Это может нанести долговременный ущерб, поэтому при возобновлении работы школ крайне важно, чтобы эти программы питания и медицинские услуги были восстановлены, что также может помочь вернуть наиболее уязвимых детей обратно в школы», - заявил Дэвид Бисли, исполнительный директор Всемирной продовольственной программы. В руководящих принципах отмечается, что решения национальных и местных органов власти о возобновлении работы школ должны приниматься с учетом интересов детей и общих соображений общественного здравоохранения на основе оценки соответствующих преимуществ и рисков для образования, общественного здравоохранения и социально-экономических факторов. Школы должны рассмотреть вопрос о том, каким образом они могут возобновить свою работу более эффективно, повышая качество обучения и оказывая более всестороннюю поддержку детям в школе, включая услуги в области здравоохранения и питания, психосоциальную поддержку и водоснабжение, санитарию и гигиену. В то время как страны пытаются решить вопрос о том, когда стоит начать возобновление работы школ, ЮНЕСКО, ЮНИСЕФ и ВПП – в рамках Глобальной коалиции по вопросам образования – настоятельно призывают правительства оценить преимущества обучения в классах по сравнению с дистанционным обучением, а также факторы риска, связанные с возобновлением работы школ, отмечая неубедительные данные, касающиеся риска инфицирования в связи с посещением школ. Это руководство, впервые представленное на совещании министров образования, созванном ЮНЕСКО вчера по вопросу о планировании возобновления работы школ, включает в себя следующие руководящие принципы: Реформа политики. Политические последствия охватывают все аспекты руководящих принципов, включая четкую политику в отношении открытия и закрытия школ во время чрезвычайных ситуаций в области общественного здравоохранения. Реформы должны расширить справедливый доступ для маргинализированных и не посещающих школу детей, а также укрепить и стандартизировать практики дистанционного обучения. Требования к финансированию. Рассмотрение вопроса о влиянии COVID-19 на образование и инвестирование средств в укрепление систем образования в целях восстановления и повышения устойчивости. Безопасные операции. Создание условий, способствующих сокращению масштабов распространения заболеваний, гарантированию основных услуг и материалов и пропаганде здорового образа жизни. Это включает в себя доступ к мылу и чистой воде для безопасного мытья рук, процедуры, применяемые в тех случаях, когда персонал или учащиеся чувствуют себя плохо, протоколы по социальному дистанцированию и правилам гигиены. Компенсация обучения. Основное внимание должно уделяться практике, которая компенсирует потерю учебного времени, укрепляет педагогику и опирается на гибридные модели обучения, такие как интеграция подходов в области дистанционного обучения. Это должно включать знания о передаче и профилактике заболеваний. Хорошее самочувствие и защита. Расширение внимания к благополучию учащихся и укрепление защиты детей с помощью усовершенствованных механизмов направления к специалистам и предоставления основных услуг на базе школ, включая медицинское обслуживание и школьное питание. Охват наиболее маргинализированных слоев населения. Адаптировать политику и практику открытия школ для расширения доступа к маргинализованным группам, таким как ранее не посещавшие школу дети, перемещенные лица и дети-мигранты, а также меньшинства. Диверсифицировать критически важные коммуникации и охват, сделав их доступными на соответствующих языках и в доступных форматах. «Как только начнется возобновление работы школ, приоритетной задачей станет реинтеграция учащихся в школьную среду в условиях безопасности и таким образом, чтобы обучение вновь набирало силу, особенно для тех, кто понес наибольшие потери в учебе. Это решающий момент, поскольку он является стартовой площадкой для «новой нормы», которая должна стать более эффективной и справедливой. В целях регулирования возобновления работы школ необходимо будет подготовить материально-техническую базу школ, а также обеспечить готовность преподавательского состава. Они должны будут иметь планы, специально предназначенные для поддержки восстановления обучения наиболее обездоленных учащихся. Эти руководящие принципы служат основой для продвижения вперед в деле согласования деятельности основных учреждений Организации Объединенных Наций», - объяснил Хайме Сааведра, руководитель Глобальной практики Группы Всемирного банка в области образования. **** Примечания для редакторовО ЮНЕСКОЮНЕСКО является учреждением Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры и стремится к установлению мира посредством международного сотрудничества в этих областях. Программы ЮНЕСКО способствуют достижению Целей в области устойчивого развития, определённых в Повестке дня в области устойчивого развития на период до 2030 г., принятой Генеральной Ассамблеей ООН в 2015 году. О ЮНИСЕФЮНИСЕФ работает в местах с самыми тяжелыми условиями в мире для охвата наиболее обездоленных детей. Более чем в 190 странах и территориях мы работаем на благо каждого ребенка во всем мире в целях построения лучшего мира для всех. О Всемирной продовольственной программеВсемирная продовольственная программа ООН является крупнейшей в мире гуманитарной организацией, спасающей жизни в чрезвычайных ситуациях, обеспечивающей процветание и поддерживающей устойчивое будущее для людей, восстанавливающихся после конфликтов, стихийных бедствий и последствий изменения климата. Для получения дополнительной информации, пожалуйста, свяжитесь с: Джорджина Томпсон, ЮНИСЕФ, +1 917 238 1559, gthompson@unicef.org Дэвид Орр, ВПП, +39 340 246 6831, David.orr@wfp.org Джордж Пападжаннис, ЮНЕСКО: тел .: +33 1 45 68 17 06, g.papagiannis@unesco.org URL:https://ru.unesco.org/news/novye-rukovodyashchie-principy-obespechivayut-dorozhnuyu-kartu-dlya-bezopasnogo-otkrytiya-shkol 
Целевая группа по вопросам преподавательских кадров призывает поддержать 63 миллиона учителей, затронутых кризисом COVID-19 15 апреля 2020 Около 63 миллионов учителей начальных и средних школ во всем мире страдают от закрытия школ в 165 странах из-за пандемии Covid-19. Учителя находятся на переднем фронте осуществления мер для обеспечения продолжения обучения почти 1,5 миллиарда учащихся, и прогнозируется, что это число будет расти. Вместе с руководителями школ, учителя, где бы они ни были, быстро мобилизуют и внедряют инновации, чтобы облегчить качественное дистанционное обучение для учащихся в условиях изоляции, с использованием или без использования цифровых технологий. Они также играют ключевую роль в информировании о мерах по предотвращению распространения вируса, обеспечивая безопасность и поддержку детей. Эта беспрецедентная ситуация приводит учителей, учащихся и семьи в стрессовое положение. В некоторых случаях учителя, которые, возможно, уже сами подвержены воздействию вируса, пытаются справиться с тревогой, вызванной тем, что им приходится работать в ситуациях, когда вирус COVID-19 распространяется. Другие имеют дело со стрессом, связанным с обеспечением качественного обучения с помощью инструментов, в отношении которых они получили мало или вообще не получили никакой подготовки или поддержки. Во многих странах учителя на контрактной основе, внештатные учителя и учебновспомогательный персонал рискуют расторжением контрактами и лишением средств к существованию. Целевая группа по вопросам преподавательских кадров - международный альянс, работающий в интересах учителей и преподавания, - обратилась с призывом принять меры для обеспечения защиты, поддержки и признания учителей во время кризиса. Руководство и финансовые и материальные ресурсы, выделяемые учителям, необходимы для обеспечения качественного преподавания и обучения в дистанционном формате во время кризиса, а также для скорейшего выхода из кризиса. Целевая группа призывает правительства, поставщиков образовательных услуг и спонсоров – государственных и частных –, а также всех соответствующих партнеров: Сохранить уровень трудоустройства и заработной платы. Этот кризис не может быть предлогом для снижения стандартов и норм или для отказа от трудовых прав. Необходимо сохранить заработную плату и льготы всего педагогического и учебно-вспомогательного персонала. Уделить приоритетное внимание здоровью, безопасности и благополучию учителей и учащихся: учителя нуждаются в социальноэмоциональной поддержке, чтобы противостоять дополнительному давлению, оказываемому на них в период кризиса, а также оказывать поддержку своим ученикам в этих тревожных обстоятельствах. Вовлечь учителей в разработку ответных мер сектора образования на COVID-19: учителя будут играть решающую роль на этапе восстановления, когда школы вновь откроются. Они должны быть вовлечены на всех этапах работы над разработкой и планированием политики в области образования Обеспечить адекватную профессиональную поддержку и подготовку: мало внимания уделяется обеспечению учителей адекватной подготовкой по вопросам обеспечения продолжения обучения. Мы должны действовать быстро, чтобы обеспечить учителям необходимую профессиональную поддержку. Поставить принцип справедливости в центр ответных мер сектора образования: для обеспечения того, чтобы обездоленные дети не оставались без внимания, учителям, работающим в отдаленных районах или в общинах с низким доходом или меньшинствами, потребуется большая поддержка и гибкость. Включить учителей в ответные меры по оказанию помощи: Целевая группа по вопросам преподавательских кадров настоятельно призывает финансовые учреждения оказывать правительствам помощь в поддержке систем образования, в частности в профессиональном развитии преподавательского состава. Такая поддержка особенно актуальна в некоторых беднейших странах мира, которые уже борются за удовлетворение потребностей в образовании из-за критической нехватки подготовленных учителей. Для получения дополнительной информации загрузите данный призыв на английском, французском, испанском и арабском языках. *** Международная целевая группа по вопросам преподавательских кадров в целях достижения «Образования-2030» - это глобальная сеть из более чем 90 правительств и около 50 международных и региональных организаций (включая организации ООН, организации гражданского общества, союзы и фонды в области образования), работающих над решением вопросов, касающихся учителей и преподавания. Ее Секретариат находится в штабквартире ЮНЕСКО в г. Париж. URL:https://ru.unesco.org/news/celevaya-gruppa-po-voprosam-prepodavatelskih-kadrov-prizyvaet-podderzhat-63-milliona-uchiteley 
Международный день спорта на благо развития и мира, 6 апреля 9 апреля 2020 Международный день спорта на благо развития и мира 2020 года призван побуждать людей к активным действиям, укреплять солидарность, командный дух и повышать осведомленность о COVID-19.Пандемия COVID-19 распространяется угрожающими темпами во все большем числе стран, территорий и регионов мира, и методы физического и социального дистанцирования становятся обычным явлением, чтобы остановить распространение вируса. Закрытие спортивных залов, спортивных сооружений и стадионов, бассейнов, танцевальных студий и игровых площадок означает, что многие из нас не могут активно участвовать в индивидуальных или групповых спортивных или физических мероприятиях. В результате спортивное сообщество во всем мире испытывает серьезные трудности из-за введенных ограничений.6 апреля 2020 года, IDSDP станет моментом, когда ЮНЕСКО присоединится к глобальным усилиям, направленным на то, чтобы побудить всех людей быть активными, оставаться здоровыми и демонстрировать солидарность в этот период физического и социального дистанцирования. Этот командный дух поможет нам всем вместе преодолеть нынешние проблемы.Кластерное бюро ЮНЕСКО в Алматы в сотрудничестве с Национальным Олимпийским комитетом Республики Казахстан инициировало информационную онлайн-кампанию в рамках Международного дня спорта на благо развития и мира, в которой подчеркивается важность физической активности и спорта в сочетании со здоровым образом жизни для ограничения воздействия COVID-19.В этом году, поскольку мы оказались в особой ситуации в связи с распространением вируса COVID-19, Международный день спорта будет посвящен пользе спорта и общей физической активности для здоровья.Cпортивные состязания и занятия физической культурой играли и продолжают играть важную роль в развитии человечества. Кроме того, благодаря своему распространению, популярности и позитивным характеристикам спорт является идеальным инструментом продвижения целей Организации Объединенных Наций в области развития и обеспечения мира.Отмечая в этом году Международный день спорта, давайте будем физически активны #BeActive и сохраним наше здоровье, чтобы победить #COVID19.Как оставаться активным и здоровым, а также последняя информация о COVID-19. URL:http://ru.unesco.kz/international-day-of-sport-for-development-and-peace-6-april