الأخبار
تابع آخر المستجدات في عالم التعليم من أجل المواطنة العالمية.
تم العثور على 171 نتيجة
الأمم المتحدة تنتقد عدم إشراك "طالبان" المرأة بالحكومة ١٥ سبتمبر ٢٠٢١ انتقدت المفوضة العليا لحقوق الإنسان في الأمم المتحدة ميشيل باشليه افتقار حكومة "طالبان" في أفغانستان للتنوع وعدم إشراك المرأة، معربة عن قلقها من قمع المعارضة "الذي يزداد عنفا". وفي افتتاح الدورة 48 لمجلس حقوق الإنسان في جنيف، قالت باشليه: "أشعر بخيبة أمل بسبب عدم شمولية ما يسمى بالحكومة الانتقالية، التي لا تتضمن أي امرأة وتضم عددا ضئيلا من الأعضاء غير البشتون"، معربة عن قلقها لأنه "خلافا لتعهدات طالبان بالحفاظ على حقوق المرأة، تم استبعاد النساء تدريجيا خلال الأسابيع الثلاثة الماضية من الشأن العام". من جهة أخرى، نددت بعمليات مطاردة تجري "من منزل إلى منزل" بحثا عن أعضاء الحكومة السابقة أو الجنود أو الأشخاص الذين عملوا مع القوات الأجنبية المتمركزة في البلاد حتى وقت قريب، وبالتهديدات ومحاولات الترهيب التي تستهدف المنظمات غير الحكومية أو موظفي الأمم المتحدة، خلافا للوعود بالعفو التي قطعتها حركة "طالبان". وأضافت: "في بعض الحالات، تم الإفراج عن بعض المسؤولين، وفي حالات أخرى تم العثور عليهم قتلى"، مستنكرة القمع "الذي يزداد عنفا" للاحتجاجات السلمية في جميع أنحاء البلاد وكذلك ضد الصحافيين الذين يقومون بتغطيتها. وكررت مناشدتها المجلس لوضع آلية محددة لرصد تطور وضع حقوق الإنسان في البلاد عن كثب وإخطار المجلس بذلك. كما أعربت مجموعات حقوقية وبعض الدول عن أملها بأن تذهب الجلسة الحالية للمجلس التي تدوم حتى الثامن من أكتوبر أبعد من جلسة خاصة عقدت الشهر الماضي وامتنعت عن المطالبة بفتح تحقيق دولي في الانتهاكات المرتبكة في أفغانستان. المصدر: "أ ف ب" URL:https://arabic.rt.com/world/1272793 
أفغانستان: اليونسكو تسلط الضوء على أبرز التحديات المحدقة بالتعليم والعلم والثقافة في البلاد ١٣ سبتمبر ٢٠٢١ تجد أفغانستان نفسها اليوم في نقطة تحول تاريخية، ومن الهام للغاية بالنسبة للبلد وللمنطقة جمعاء الحفاظ على التقدم الذي أُحرز إبّان العقدَين الماضيين على صعيد حقوق الإنسان والتعليم والمعايير الدولية. اضطلعت اليونسكو وشركاؤها الأفغان والدوليون، منذ عام 2002، بجملة من البرامج على الصعيد الوطني لإصلاح نظام التعليم وحماية التراث الثقافي وتعزيز القدرة العلميّة وضمان سلامة الصحفيين. ساعدت هذه المبادرات في ارتقاء أفغانستان سلم التقدّم نحو تحقيق التنمية المُجدية. حققت أفغانستان المكاسب التالية: زيادة كبيرة في معدل الإلمام بمهارات القراءة والكتابة (34% في عام 2002 إلى 43% في عام 2020). بدءاً من عام 2006، وبدعم من عدد من الشركاء من بينهم السويد واليابان والنرويج والدنمارك ووكالات الأمم المتحدة ومنظمات المجتمع المدني العاملة في جميع أنحاء البلاد، اضطلعت اليونسكو بدور قيادي في أضخم برنامج لمحو الأمية في تاريخ أفغانستان، إذ استفاد من البرنامج 1.242.000 متعلّم من بينهم 800 ألف امرأة وفتاة. وشملت برامج محو الأمية والتدريب أيضاً 45 ألف ضابط شرطة. منذ عام 2002 فصاعداً، دعمت اليونسكو الحكومة في إعداد وإصلاح برامج تعليمية على الصعيد الوطني. وتضمنت هذه العملية جميع استراتيجيات التعليم الوطنية، بما في ذلك إجراء تحليل شامل لقطاع التعليم، والاضطلاع بإصلاح عام وشامل للمناهج التعليمية (لصالح ما يزيد على مليون متعلم)، ووضع خطة استراتيجية للتعليم العالي. وأسفرت هذه العملية أيضاً عن إنشاء أول معهد وطني للتخطيط التربوي على الإطلاق. اليونسكو: بناء القدرات في أفغانستان وتدريب آلاف المسؤولين الأفغان قمنا على صعيد قطاع التعليم بتدريب 741 موظفاً في مجال التخطيط من كافة الولايات البالغ عددها 34 ولاية. وقمنا على صعيد قطاع الثقافة بتدريب العديد من أمناء المتاحف والعاملين فيها، فضلاً عن عدد من المتخصصين في مجال الثقافة القادرين على إجراء المسوح وعمليات الجرد ومراقبة مواقع التراث. أُجري عدد من عمليات الصون الواسعة النطاق من أجل الحفاظ على بقايا وادي باميان ومئذنة جام وغيرها من أبرز المعالم الواجب الحفاظ عليها باعتبارها تندرج في عِداد رموز الهوية الأفغانية والترابط الوطني. اتُّخذ العديد من المبادرات الثقافية بغية إنعاش النسيج الثقافي والإبداع في أفغانستان، لا سيما من خلال تدشين مركز باميان الثقافي(link is external)، وهو عبارة عن معرض ومنبر للتدريب، وكذلك من خلال مسابقات التصوير الفوتوغرافي التي أسفرت في عام 2017 عن إنشاء مسابقة التصوير الفوتوغرافي التي تقام كل سنتين في كابول. منذ عام 2018، يعمل برنامج الفيزياء بلا حدود، الذي يديره مركز عبد السلام الدولي للفيزياء النظرية التابع لليونسكو، مع جامعة كابول لمساعدة الكلية على تطوير المناهج الدراسية في مجال الفيزياء، بما في ذلك مناهج المرحلة الجامعية. وتوجه زهاء 400 طالب أفغاني من جميع أنحاء البلاد إلى جامعة كابول للمشاركة في دورات فيزياء مكثفة. يندرج قطاع الإعلام في أفغانستان في عِداد أكثر قطاعات الإعلام حيوية في المنطقة، ويضم 1879 وسيلة إعلام فعّالة، و203 قنوات تلفزيونية، و349 محطة إذاعية، و1327 وسيلة إعلام مطبوعة. وصل عدد النساء العاملات في مجال الإعلام في أفغانستان في عام 2020 إلى 1741 امرأة، من بينهنّ 1139 صحفية. تدل هذه الإنجازات كافة على أنّ المجتمع الأفغاني يكتسي اليوم طابعاً مختلفاً تماماً عن الحالة التي كان عليها قبل 20 عاماً. قطعت البلاد شوطاً عظيماً، لكن يجب الحفاظ على التقدّم المحرز وإلا سينهار التطور الذي حققته البلاد. هناك العديد من التحديات الماثلة أمام أفغانستان: 12 مليون شخص من الشباب والكبار (15+) في أفغانستان يفتقرون حتى اليوم للمهارات الأساسية للقراءة والكتابة. قُتل 81 صحفياً بين عامَي 2006 و2021، من بينهم 7 صحفيين قُتلوا في شهر آب/أغسطس 2021. شهدت الفترة بين شهري أيلول/سبتمبر 2020 وشباط/فبراير 2021 اعتزال واحدة من بين كل 5 نساء مهنة الصحافة من جرّاء استمرار أعمال العنف والتهديد. تلتزم اليونسكو بتعزيز الدعم الذي تقدمه للشعب الأفغاني. وإن المنظمة وإذ تستذكر التقدّم المُحرز إبّان العقدَين المنصرمين، تودّ تذكير المجتمع الدولي بالتحديات الواجب التغلب عليها ضمن مجالات اختصاصها، لتمثل مرجعاً مستقبلياً. More about: تراقب اليونسكو عن كثب تطور الوضع في أفغانستان مع إيلاء اهتمام خاص للمسائل المتعلقة بحق الجميع في التعليم، وحرية التعبير، والتراث. للحصول على المزيد من التفاصيل، يرجى قراءة البيانات الصحفية التالية: أفغانستان: اليونسكو تدعو إلى حماية التراث الثقافي بما يكتنزه من تنوع اليونسكو تناشد باحترام حرية التعبير وسلامة الصحفيين في أفغانستانالمديرة العامة لليونسكو تناشد بإعمال الحق في التعليم في أفغانستان بدون عوائق ****للمزيد من المعلومات، يرجى التواصل مع قسم الإعلام لدى اليونسكوكلير أوهاغان+33 145 68 17 URL:https://ar.unesco.org/news/fgnstn-lywnskw-tslt-ldw-brz-lthdyt-lmhdq-bltlym-wllm-wlthqf-fy-lbld 
800 منحة دراسية من قطر للأردنيين واللاجئين السوريين والفلسطينيين ٨ سبتمبر ٢٠٢١ قررت مؤسسة التعليم فوق الجميع القطرية وبدعم من صندوق قطر للتنمية، تقديم 800 منحة دراسية للشباب الأردني واللاجئين السوريين والفلسطينيين في الأردن، ما يسمح لهم بإكمال تعليمِهم العالي على مُستوى الدبلوم والبكالوريوس خلال السنوات الأربع المقبلة. وقالت المؤسسة في بيان الثلاثاء، إنها ستقدم هذه المنح من خلال برنامج قطر للمنح الدراسية وبالشراكة مع كلية "لومينوس الجامعية التقنية" في الأردن، إضافة إلى عقد شراكة أخرى مع الجامعة الأميركية في بيروت، لدعم 400 شاب لبناني ولاجئ من المحرومين اجتماعيًا واقتصاديًا في سعيهم للحصول على درجة جامعية في لبنان. وسيخدم برنامج قطر للمنح الدراسية، الشبابَ الأردني واللبنانيَّ والفلسطينيَّ والسوريَّ، إذ سيتيح لهم الحصول على التعليم الجيّد وخدمات دعم الطلاب وفرص المُشاركة المدنية، كما سيُمكنهم من المشاركة في الأحداث الخارجية مثل المؤتمرات وورش العمل، ويفتح أمامهم فرصَ عمل مع المؤسّسات والمنظمات التعليمية القطرية، بالإضافة إلى اختيار أفضل الطلاب من كلتا الجامعتَين للدراسة في بعض الجامعات الرائدة في دولة قطر. وقال مدير الصندوق خليفة جاسم الكواري، إن دعم جودة التعليم يحتل مكان الصدارة في التنمية البشرية للمجتمعات حول العالم، منوهًا بأن دعم التعليم الجيد يؤدّي إلى تمكين فئة الشباب ليكونوا قادرين على بناء مجتمع يحقق العدالة والسلام والتنمية، مشيرا إلى أن المنح الدراسية المقدمة للشباب اللاجئين ستمكنهم من توسيع معارفهم واكتساب الخبرات لبناء مستقبل مشرق لهم ولمجتمعاتهم. من جانبه، أكّد فهد السليطي من مؤسسة التعليم فوق الجميع التزام المؤسسة بمهمتها المتمثلة في زيادة الفرص التعليمية على الرغم من التحديات العديدة التي يشهدها العالم حاليًا، لاسيّما بالنسبة للطلاب من الخلفيات الضعيفة والمُهمّشة، لافتًا إلى أن الأردن يواجه تحديات معقدة ناجمة عن الآثار الاقتصادية لوباء "كوفيد-19"، وأزمة اللاجئين المستمرة، في حين يعاني لبنان من الوباء بالإضافة إلى كونه موطنًا لأكبر عددٍ من اللاجئين في العالم بالنسبة لعدد السكان. أضاف: إنه من خلال هذه الشراكة الجديدة، فإن المؤسسة تهدف إلى تمكين الجيل المقبل من الطلاب في دول المنطقة من مواصلة تعليمهم على الرغم من كل التحديات. ووفقا للبيان، أوضح المؤسس والرئيس التنفيذي لمؤسسة لومينوس للتعليم إبراهيم الصفدي، أن هدفهم مساعدة الطلاب على تحسين نوعية حياتهم، من خلال تزويدهم بالأدوات التي يحتاجونها لبناء مستقبل أفضل، ولهذا السبب تسعى المؤسسة جاهدة لتزويد الطلاب بتعليم تقني وعملي عالي الجودة مبني على حاجة سوق العمل ومدعوم بالتكنولوجيا ومعزز بالخبرة العملية لتسهيل انتقالهم إلى حياتهم العملية. وبين أنَّ هذه الشراكة مع برنامج قطر للمنح الدراسية التابع لمؤسسة التعليم فوق الجميع في قطر، ستساعد في الوصول إلى الشباب، لمنحهم فرصة أفضل لتشكيل مستقبل أفضل. URL:https://www.almamlakatv.com/news/72606-800 
9 مشاريع بحثية ضمن البرنامج البحثي لتمكين ذوي الإعاقة 2021 ٣ سبتمبر ٢٠٢١ أعلنت الجامعة ممثلة في مركز البحوث الإنسانية عن اعتماد تسعة مشاريع بحثية ضمن البرنامج البحثي لتمكين ذوي الإعاقة لعام 2021م، الممول من المؤسسة التنموية للشركة العمانية للغاز الطبي المسال، والهادف إلى تحقيق تنمية مستدامة وراسخة تكفل لأفراد المجتمع -لاسيما فئة ذوي الإعاقة- مستقبلًا زاهرًا، وتضمن إسهاماتهم الفاعلة في البحث العلمي والابتكار. ففي مجال برامج الحاسب الآلي والتطبيقات التكنولوجية فاز بحث “فاعلية تطبيق إلكتروني في تنمية المهارات اللغوية والاجتماعية ومهارات التفكير الإبداعي لدى المصابين باضطراب طيف التوحد الموهوبين (التوحدي الموهوب) بسلطنة عمان” للدكتور علي مهدي كاظم، ومشروع “آثار تدريب الواقع الافتراضي على التعافي الحركي للطرف العلوي لمرضى السكتة الدماغية” للدكتور مون فاي تشان. وفي المجال المهني وإعداد بيئة ملائمة لدعم تعليم وتأهيل ذوي الإعاقة فاز مشروع “تأثير الموظفين المعوقين على مردودية وإنتاجية الشركة في عمان” للدكتور وليد المانسي، ومشروع “دور برامج التمكين المهني في تحسين جودة الحياة للأشخاص ذوي الإعاقة العقلية” للدكتور حمود النوفلي، ومشروع “تقييم مهارات ريادة الأعمال لذوي الإعاقة” للدكتور أشرف مشرف. وفي مجال الخدمات التعليمية وبرامج التدريب فاز مشروع “تأثير استخدام حقيبة تعليمية حركية على تحسين القدرات البدنية ومستوى الإدراك الحسي-الحركي للأطفال المعاقين ذهنيا” للدكتورة بدرية الهدابية، ومشروع “فعالية برنامج قائم على الوعي الصرفي (المورفولوجي) في تحسين القراءة الجهرية والفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الرابع الأساسي من ذوي صعوبات القراءة بسلطنة عمان” للدكتورة فاطمة الكاف، وبحث “نواتج تعلم الطلبة ذوي الإعاقة والعوامل الفردية والمؤسسية المؤثرة فيها بالمدارس العمانية نحو بناء فاعلية مؤسسية دامجة في ضوء النماذج العالمية المثالية” للدكتور ياسر المهدي، ومشروع “واقع الخدمات المقدمة للطلبة ذوي الإعاقة في مؤسسات التعليم العالي بسلطنة عمان” للدكتور أمجد الحاج. وتعليقًا على الموضوع قال الدكتور ماجد بن سعيد البوصافي -مدير مركز البحوث الإنسانية بالجامعة-: “إن المشاريع الفائزة جاءت متسقة مع الأفكار البحثية التي يدعمها هذا البرنامج، ومنها: ابتكار البرمجيات والتطبيقات الحاسوبية، وابتكار مناهج تدريبية لتأهيل فئة ذوي الإعاقة، وتوفير أجهزة وأدوات لتسهيل متطلباتهم الحياتية، ودعم البحوث ذات العلاقة بتأهيل وتدريب الكوادر البشرية العاملة مع فئة ذوي الإعاقة، والبحوث التي تساعد على الحد من الإعاقات الوراثية، والبحوث التي تسعى إلى بناء برامج الكشف عن الموهوبين منذ سنوات ما قبل المدرسة ورعايتهم”. الجدير بالذكر أن برنامج “تمكين ذوي الإعاقة” يأتي استمرارًا لنهج التعاون المثمر والبنّاء بين جامعة السلطان قابوس، ممثلة بمراكزها البحثية، والمؤسسة التنموية للشركة العمانية للغاز الطبيعي المسال، الهادف إلى دراسة القضايا المجتمعية وإيجاد حلول علمية لها قائمة على الابتكار؛ بما يسهم في نمو جميع القطاعات وتطورها. د/ماجد البوصافي URL:https://anwaar.squ.edu.om/2021/09/01/9 
الأمير الحسن يدعو لتعزيز المحتوى الفكري للإعلام والتعليم في حماية التراث ١ سبتمبر ٢٠٢١ عمون - دعا سمو الأمير الحسن بن طلال رئيس منتدى الفكر العربي إلى خطواتٍ من شأنها أن تفعّل فكرة "القدس في الضمير" من خلال العناية بالتراث المحفوظ ومن ضمنه المكتبات الخاصة بالمخطوطات والكتب في بيت المقدس وفلسطين . وقال: إن النهضة الفكرية تبدأ بفكرة بسيطة وهي تكريم الكتاب والقارىء، لكن تحقيقها يتطلب التفكير في إبداعها واقعياً ؛ موضحاً سموّه أهمية تدويم الذاكرة، واعتماد ارسالتنا إلى العالم الخارجي على وضوح الرؤية والفكر التحليلي.جاء ذلك خلال مشاركة سموه في اللقاء الحواري الذي عقده منتدى الفكر العربي بالتعاون مع مركز الحسن بن طلال لدراسات القدس، يوم الأربعاء 25/8/2021، عبر تقنية الاتصال المرئي، حول المكتبات ومراكز التراث في بيت المقدس، والذي شارك فيه عدد من مسؤولي مكتبات المخطوطات والتراث في القدس وخبراء في النشر وأكاديميون متخصصون من الأردن وفلسطين.كما دعا سمو الأمير الحسن إلى الانتقال للذاكرة الإلكترونية لمواجهة تحديات قائمة ما تزال تهدد المخطوطات والكتب بالتلف والتدمير والاندثار، كما حدث للمكتبة اللطيفية في غزة التي تناثرت وتبددت مخطوطاتها نتيجة القصف الذي تعرضت له في الغارات الجوية من جانب قوات الاحتلال؛ ومشيراً إلى أن تجمعاً من المفكرين المستقلّين والكُتَّاب العالميين قد تكوّن في الغرب من أجل السعي لإنقاذ الكتاب في فلسطين في ضوء ذلك.وحذر سموه من التفريط بالحقوق غير القابلة للتصرف والتي تصرف بها المحتلون بصور بشعة وحرموا أهلها منها، موضحاً أن ذلك يعني انتحاراً فكرياً إلى جانب الانتحار البيئي والانتحار المجتمعي، ومشدداً على تعزيز المحتوى الفكري للإعلام والتعليم في حماية التراث بشتى أشكاله، وضرورة متابعة اللقاءات في موضوع الشأن المقدسي، ولا سيما أن البُعد الثقافي أصبح بوضوح جزءاً أساسياً من الصراع.وأضاف سموه أن هنالك حاجة لتفعيل التواصل على عدة مستويات، ومنها إيصال الرسالة إلى العالم الإسلامي من خلال المؤتمر الإسلامي المقبل في الرباط نهاية هذا العام، والتواصل مع النظام الشرقي الذي هو أقرب إلينا مسافةً وفكراً، حيث لا يوجد في الشرق استشراق ومستشرقون، وهنالك العشرات من طلابنا عرفوا هذا النظام، والذي نأمل أن تتبلور ضمنه عملية التكامل بين دول آسيا الوسطى وآسيا الغربية بما يساعد على إعادة رونق المشرق العربي ودوره . كما أكد أهمية التواصل مع إخواننا العرب المسيحيين، ولا سيما الكُتَّاب والمثقفين المسيحيين في الداخل الفلسطيني وخارجه الذين يمثلون شركائنا في الإرث التاريخي والثقافي والحضاري.وأشار سموّه إلى اللقاء الدولي السادس حول "المواطنة الفاعلة نحو مجتمعات حاضنة للتعددية في الشرق الأوسط وشمال إفريقيا" الذي عقده المعهد الملكي للدراسات الدينية في عمّان 19 – 22/8/2021 بالتعاون مع جامعة دار الكلمة ببيت لحم ؛ وقال : إن الشباب فئة مستهدفة في مثل هذه اللقاءات لدورها الفاعل في صنع التغير، وكونها الفئة الأكثر تعرضاً للهجرات وخاصة هجرات الأدمغة، ولا سبيل للحفاظ على هذه الأدمغة دون التواصل الفكري وترسيخ أسسه.كما أشار سموّه إلى إيجابية مضمون وثيقة الملتقى الأكاديمي المسيحي للمواطنة ؛ مؤكداً أهمية تسليط الضوء على الدور الفاعل والإيجابي للدين في رفد المواطنة ولا سيما بعد حقبة الربيع العربي، ما يعني العودة إلى أصول الدين بالشكل السليم ودون تسييس.شارك بالمداخلات في هذا اللقاء، الذي أداره الوزير الأسبق والأمين العام للمنتدى د.محمد أبو حمّور، كل من: مؤرخ القدس د.محمد هاشم غوشه المدير العام لمركز الحسن بن طلال لدراسات القدس، والأستاذ جبر أبو فارس رئيس اتحاد الناشرين الأردنيين، و د.خضر سلامة مدير المكتبة الخالدية، والأستاذ راغب البديري مدير المكتبة البديرية، والأستاذ محمود الأنصاري عن مكتبة المرحوم فهمي الأنصاري، والمهندس عرفات عمرو مدير المتحف الإسلامي في المسجد الأقصى المبارك.وألقى د.محمد هاشم غوشه في بداية اللقاء الضوء على اهتمام عائلات القدس وعلمائها باقتناء الكتب والمخطوطات المتنوعة، وتأسيس المكتبات، حيث تم التعرف على عدد لافت من المكتبات الخاصة في القدس من خلال مخلّفات وتركات العلماء، رغم تبدّد الكثير منها بوفاة من جمعها، مما يمثّل إشارة مبكرة دالّة على الحال الذي آلت إليه الكتب في القدس من تناقص عددها وسوء التصرف بها.وأشار د.غوشه إلى اهتمام العثمانيين بوقف المصاحف، والربعات الشريفة، وإيداعها خزائن قبة الصخرة والمسجد الأقصى، ومن بينها مصاحف وقفها سلاطين وأمراء وعسكريون وشيوخ، وكانت للعثمانيين مكتبات مهمة في مختلف العلوم. وعدّد د.غوشه بعض أشهر وأبرز مكتبات عائلات القدس التاريخية، التي اعتنت بالمخطوطات والعلوم، ومنها مكتبة عائلة الخالدي، ومكتبة عائلة البديري، ومكتبة فهمي الأنصاري، إضافة إلى مكتبة المسجد الأقصى المبارك التي تضمنت مخطوطات أعيان ومشاهير وعلماء.وناقش المتداخلون من جهتهم دور المكتبات في الحفاظ على عروبة وإسلامية مدينة القدس، لما تعكسه المخطوطات، والكتب، والوثائق، وغيرها من المقتنيات، الحضارة العربية الإسلامية للمدينة، إلا أن هذه المقتنيات تواجه سياسات التضييق من جانب الاحتلال الإسرائيلي حتى لا يتم أداء رسالتها الثقافية والحضارية، إضافة إلى تعريضها لإهمال متعمّد يعرّضها للتلف. وأشار بعض المتداخلين إلى أن استدامة موروث مكتبات بيت المقدس عملية طويلة تستمر على مدى أجيال، وهي بحاجة إلى دعم مؤسسي، للحفاظ على مقتنياتها، وترميمها، وتطوير المكتبات والمتاحف بما يتناسب مع التكنولوجيا الحديثة.وألقى د.محمد هاشم غوشه مدير عام مركز الحسن بن طلال لدراسات القدس، الضوء على اهتمام عائلات القدس وعلمائها باقتناء الكتب، والمخطوطات المتنوعة، وتأسيس المكتبات، حيث كانت أولى مكتبات القدس التي ذُكرت في السجلات الشرعية مكتبة القـاضي أبو المحاسن محمد بن نسيبة الخزرجي المتوفى سنة 1530م. كما تم التعرف على عدد لافت من المكتبات الخاصة في القدس من خلال مخلّفات وتركات العلماء، رغم تبدّد الكثير منها بوفاة من جمعها، بسبب استيلاء الناس عليها، والتصرف بها بالبيع والهدية للأعيان، مما يمثّل إشارة مبكرة دالّة على الحال الذي آلت إليه الكتب في القدس من قلّة وجودها وسوء التصرف بها.وأشار د.غوشه إلى أنّ اهتمام العلماء باقتناء الكتب لم يقتصر على المقدسيين فقط، حيث ظهر اهتمام العثمانيين جليّاً بوقف المصاحف، والربعات الشريفة، وإيداعها خزائن قبة الصخرة والمسجد الأقصى، ومن بينها مصاحف وقفها سلاطين وأمراء وعسكريون وشيوخ، وكانت للعثمانيين مكتبات مهمة أيضاً، وعدّد د.غوشه بعضاً من أشهر مكتبات عائلات القدس التاريخية، التي اعتنت بالمخطوطات والعلوم، ومنها مكتبة عائلة الخالدي التي تقع في حارة باب السلسلة، ومكتبة عائلة البديري التي تقع لصق باب المجلس أحد الأبواب الغربية للمسجد الأقصى المبارك، ومكتبة فهمي الأنصاري، إضافة إلى مكتبة المسجد الأقصى المبارك، وجميعها مكتبات تواجه مخاطر شديدة تتحداها من أجل الاستمرار والبقاء في القدس.وقال الوزير الأسبق والأمين العام للمنتدى د.محمد أبوحمّور في كلمته التقديمية: إنّ الاهتمام بأوضاع المكتبات ومراكز التراث والثقافة في مدينة القدس وفلسطين جاء بتوجيه من سمو الأمير الحسن بن طلال، لما تضمّه هذه المكتبات من كنوز غالية في التراث الفكري العربي والإسلامي والعديد من المخطوطات في العلوم والآداب، ما يمثل مختلف عصور حضارتنا، ويدل على أن فلسطين ومدنها من مراكز الحضارة، وفي مقدمتها مدينة القدس، كانت وستظل رافداً من روافد حضارتنا وشخصية الأمة وتراثها العروبي الأصيل، فضلاً عن مكانتها الدينية والروحية.وأوضح د.أبوحمّور أهمية توعية الرأي العام بأهمية المكتبات ومراكز التراث العربية الفلسطينية في القدس، والاتجاه نحو عمل عربي وإسلامي مؤسسي مشترك للحفاظ عليها، ودعمها، وتعزيز مكانتها ودورها، وحمايتها من مختلف الأخطار التي يمكن أن تتعرض لها؛ ذلك أن حفظها، وصيانتها، وتنميتها، واستثمارها، وإدامتها بكلّ السُّبل ضرورة من أجل بقائها شاهدة على عروبة وإسلامية المدينة المقدسة وتراثها، الذي يتعرض للطمس والمحو والتهويد.وبيّن جبر أبو فارس رئيس اتحاد الناشرين الأردنيين، دور اتحاد الناشرين الأردنيين في دعم القارئ والمؤلف والناشر الفلسطيني بهدف الاستمرار في صناعة الثقافة على المستوى المحلي والعربي؛ إذ قام اتحاد الناشرين الأردنيين بالتعاون مع اتحاد الناشرين الفلسطينيين واتحاد الناشرين المصريين واتحاد الناشرين العرب بعد العدوان الأخير الواقع على غزة بالتبرع بـ 240 طرداً من الكتب المتنوعة التي جُمعت من دور النشر الأردنية كافة. كما يُجهّز اتحاد الناشرين الأردنيين حالياً لمعرض عمّان الدولي للكتاب هذا العام، والذي ما يزال يحمل شعار "القدس عاصمة فلسطين الأبدية" منذ عام 2017، والذي سيشمل مبادرة للتبرع بالكتب للمكتبات الفلسطينية، ليتم شحنها بالتعاون مع وزراة الثقافة الفلسطينية.وأشار أبو فارس إلى التسهيلات التي يقدمها الاتحاد لدور النشر الفلسطينية من خلال شحن كتبها إلى عمّان، ثم شحنها إلى جميع المعارض العربية، حتى تستمر مشاركة الكاتِب والمؤلِّف الفلسطيني في صناعة الثقافة العربية.واقترح د.خضر سلامة مدير المكتبة الخالدية، بعض الحلول العملية من أجل تطوير المكتبات في القدس، ومنها توفير الخبرات الملاءمة والدعم المالي الكافي للعمل على مشروع لترميم المخطوطات، لما تتعرض له هذه المخطوطات من تآكل بفعل تخزينها في أماكن رطبة غير مناسبة وللحفاظ عليها بصورة سليمة، إضافة إلى القيام بتوحيد فهارس المخطوطات المقدسية، ووضعها في كتالوج متكامل وشامل يشتمل على عناوينها والمعلومات حولها كافة، بما في ذلك أسماء المؤلفين، وأسماء النُسّاخ، وأماكن النسخ، مما يسهل عملية البحث عن المخطوطات، وتوفير هذا الكتالوج على الموقع الإلكتروني للمؤسسة القائمة على هذا المشروع.وأضاف د.سلامة أن المكتبة الخالدية تقوم حالياً مع مكتبات القدس الأخرى على إنشاء موقع الكتروني مشترك لهذه المكتبات، تحقيقاً لأكبر إفادة ممكنة من المخطوطات، والمطبوعات، والوثائق، والكتب المتوافرة فيها جميعاً، خاصة للباحثين والطلاب من مختلف الأقطار العربية.وأوضح راغب البديري مدير المكتبة البديرية أهمية وضع برامج وآليات لنشر الوعي عن المكتبات كافة في القدس، والبناء على الجهود الفردية التي يبذلها القائمون على المكتبة البديرية، المتمثلة في تنظيم زيارات لطلبة المدارس والجامعات إلى المكتبة، للتعرف عليها وعلى مخطوطاتها، وعرض ما تحتويه من ثقافة، وتراث، وحضارة، وتاريخ لمدينة القدس.وأكد البديري أن هذه الجهود التي يبذلها القائمون على المكتبة بالتعاون مع بعض أفراد العائلة ليست إلا جهوداً ضيقة ومرهونة بدخل محدود، مما يتطلب دعم مالي مؤسسي للاستمرار في تطوير المكتبة. كما من الأهمية بمكان إيجاد حلول لعواقب المخاطر التي يتعرض لها الوجود البشري للعائلات المؤسِّسة للمكتبات المقدسية، من أجل ضمان استمرارية الحفاظ على الموروث الثقافي والحضاري.وأشار محمود الأنصاري من مكتبة فهمي الأنصاري إلى أهمية مساهمة الأجيال المتعاقبة في الحفاظ على المكتبات في القدس، والاستمرار في ضمّ المزيد من الكتب والمخطوطات إليها؛ إذ ما تزال الجهود الفردية لبعض أفراد عائلة الأنصاري مستمرة، خاصة في جمع الصحف لتطوير أرشيف خاص بها كان جمعه مؤسس المكتبة الأنصارية فهمي الأنصاري على مدى 60 عاماً، إضافة إلى العمل المستمر على عزل مخطوطات المكتبة وترتيبها حسب أولويتها في الترميم، وذلك بعد بقائها في الصناديق لمدة 12 عاماً.وبيّن المهندس عرفات عمرو مدير المتحف الإسلامي في المسجد الأقصى الواقع في الزاوية الجنوبية الغربية من المسجد الأقصى على بُعد بضعة أمتار من المسجد الأقصى القِبَلي، التحديات التي يواجهها المتحف الإسلامي بفعل ما يمارسه الاحتلال من سياسات التضييق على المتحف، ومن خلال منع ادخال المواد اللازمة لترميم المخطوطات ومقتنيات المتحف من مجموعات خشبية، وسيراميكية، وزجاجية، وقماشية، لما تعكسه من آثار وإبداعات الحضارة العربية الإسلامية، إضافة إلى منع دخول الخبراء والمتخصصين لمعاينة هذه المقتنيات، عدا عن المصادرة التي تواجهها الكتب والموسوعات التي تُضاف إلى المتحف.وأضاف عمرو أنه بالتعاون مع وزارة الأوقاف الأردنية ودائرة الاوقاف الإسلامية تم إحصاء وتصنيف جميع مقتنيات المتحف، وتصويرها، ونقل هذه المعلومات والصور إلى حواسيب المتحف الإسلامي، إلا أن هذا العمل وغيره بحاجة إلى المزيد من الدعم المستمر بهدف أداء رسالة مقتنيات المتحف الحضارية والثقافية بشكل كامل. URL:https://www.ammonnews.net/article/631214 
قطر: التعليم مدمج في المدارس وعن بُعد في الجامعات ٢٠ أغسطس ٢٠٢١ عتمدت وزارة التعليم والتعليم العالي في قطر نظام التعليم المدمج بالحضور التناوبي بنسبة 50 في المائة لطلبة المدارس الحكومية والخاصة ورياض الأطفال خلال العام الدراسي الجديد، الذي يبدأ يوم 29 أغسطس/ آب الحالي، في حين بدأ العام الدراسي الجديد في جامعة قطر أمس الاثنين، بنظام التعليم عن بعد، باستثناء بعض المقررات، وفق المعايير الاحترازية.وأوضحت الوزارة في بيان، الثلاثاء، اتخاذ الإجراءات اللازمة لمكافحة انتشار فيروس كورونا، إذ قررت إلزام الطلبة، بدءا من الصف الأول الابتدائي وحتى الصف الثاني عشر، بارتداء الكمامات طوال وجودهم داخل المبنى المدرسي، وتوزيع الطلبة على الصفوف بحد أقصى 15 طالباً، وإلغاء الطابور الصباحي والأنشطة الجماعية مثل الرحلات والمعسكرات والاحتفالات، وتقرر أن يؤدّي الطلبة الاختبارات المركزية والفصلية داخل المبنى المدرسي.وبدأ المعلمون والإداريون دوامهم في المدارس الحكومية أمس الاثنين، بنسبة حضور 100 في المائة، وحددت الوزارة في تعميم الإجراءات المتعلقة في حال الإصابة أو المخالطة لمصاب بفيروس كورونا، إذ يمنح الموظف الذي تثبت إصابته إجازة مرضية استثنائية براتب، مع إلزام جميع الموظفين والعاملين الذين لم يتلقوا أو يستكملوا جرعات اللقاح بإجراء الفحص السريع المعتمد من وزارة الصحة أسبوعياً، ويعفى من إجراء ذلك المتعافون من المرض، والذين تحول حالتهم الصحية من أخذ اللقاح. وفي جامعة قطر، تشمل الإجراءات استمرار الدراسة عن بُعد بشكل مبدئي، باستثناء الطلبة المسجلين في مقررات محددة، سيتواصل فيها أساتذة هذه المقررات لإخطارهم بأن المقرر يُدرس من داخل الحرم الجامعي، وتشمل مقررات مَرحلة الدراسات العليا ومقررات المختبرات العملية.ومن المقرر أن تُجرى الاختبارات النصفية والنهائية لجميع المقررات داخل الحرم الجامعي، بغض النظر عن طبيعة تدريسها عن بُعد أو داخل الحرم الجامعي، وفقا لتعليمات رئاسة الجامعة. URL:https://www.alaraby.co.uk/society 
اليونسكو تقطع التزامات إزاء القوى المحركة الأساسية لتحقيق المساواة بين الجنسين: التربية والعلم والثقافة ٢ يوليو ٢٠٢١ سوف تعلن اليونسكو، إبّان اجتماع قادة العالم في منتدى جيل المساواة، جملة من الالتزامات المحددة الرامية إلى إحراز تقدّم ملموس نحو تحقيق المساواة بين الجنسين في مجالات العمل الرئيسية التالية على مدى السنوات الخمس المقبلة، وذلك في ظلّ استفحال الأوجه الهيكلية المتغلغلة لعدم المساواة بين الجنسين بسبب جائحة كوفيد-19: تعليم الفتيات: سوف تعكف اليونسكو على قيادة تحالف عالميّ متعدد الجهات المعنية لتعزيز تعليم الفتيات بعد اندثار جائحة كوفيد-19، وذلك من خلال ضمان انتفاع 28 مليون دارسة في أكثر من 80 بلداً بتدريس جيّد ينتهج نهجاً تحويلياً للمنظور الجنساني، فضلاً عن عمليّة تعلّم ترتقي بالمساواة بين الجنسين؛ التكنولوجيا والإبداع: لن تتوانى اليونسكو عن العمل من أجل سدّ الفجوة الرقمية بين الجنسَين، وتمكين العالِمات، وتعزيز الاستخدام الأخلاقي لذكاء اصطناعي خالٍ من التحيز الجنسانيّ أو التحيز ضد المرأة. وسوف تعمل اليونسكو في هذا الصدد على تمكين 10 آلاف عالمة فيزياء من تبوء مناصب قيادية، وإفساح المجال لما لا يقل عن 10 آلاف فتاة في أفريقيا للانتفاع بالدراسات في مجال العلوم الدقيقة؛ الإبداع: سوف تعمل اليونسكو على تمكين الفنانات والنساء العاملات في مجال الصناعات الإبداعية في أفريقيا اقتصادياً، وذلك من خلال تحسين إيصال أعمالهنّ إلى الجمهور، وتعزيز انتفاعهنّ بالتمويل وبرامج الحماية الاجتماعية، وزيادة عدد المؤسسات العاملة في مجال الصناعات الإبداعية التي تملكها وتترأسها نساء، وتعزيز حق النساء في الإبداع والعيش بلا عنف ولا تحيّز أو مضايقات جنسانية. تُعتبر المساواة بين الجنسَين أولوية عامة بالنسبة إلى اليونسكو، فضلاً عن كونها قاسماً مشتركاً بين مجالات اختصاص المنظمة، ألا وهي: التربية والعلم والثقافة والاتصال. لا بدّ من اتخاذ تدابير ملموسة من أجل تحقيق المساواة بين الجنسين. ويندرج انتفاع النساء والفتيات بالتعليم في عِداد أولويّات اليونسكو. ونضطلع بالعديد من الجهود ومنها تعزيز انتفاع النساء والفتيات بالتدريب العلميّ حيث لا يزلن يحظين بتمثيل أقل من المطلوب. ونركز في عملنا أيضاً على قطاع الثقافة الذي يعتبر حضور النساء فيه أساسياً، مع العلم أنهنّ من أشد فئات هذا المجال تضرراً بالجائحة.--المديرة العامة لليونسكو، أودري أزولاي تصدرت النساء الخطوط الأمامية لمواجهة الأزمة، ومع ذلك، تكبّدن العديد من الآثار العكسية. ففي قطاع التعليم مثلاً، تأثرت 767 مليون امرأة وفتاة بموجة الإغلاقات التي اجتاحت المدارس، في حين أنّ 11 مليون فتاة قد لا يعدن إلى مقاعد الدراسة مطلقاً، لينضمين بذلك إلى الفتيات اللواتي كنَّ بالفعل خارج المدرسة قبل حلول الأزمة، والبالغ عددهنَّ 132 مليوناً. ومن الناحية الاقتصادية، يدفع الركود الاقتصادي 47 مليون امرأة وفتاة إضافية إلى الفقر، حيث يقضي على استقلالهنَّ الاقتصادي ويزيد من تعرضهنّ للتمييز والعنف الجنساني. ويتعين علينا ضمان الحفاظ على التقدم الذي أحرزته البلدان في جميع أنحاء العالم، ولا سيما في مجال التعليم، إذ يذكر تقرير حديث لليونسكو أنَّ معدل إنهاء الفتيات للمرحلة الابتدائية وصل إلى 87%، أي بمعدل أعلى بمقدار 20 نقطة مئوية تقريباً مما كان عليه قبل 25 عاماً. ولا تزال النساء تواجه العديد من العوائق، على الرغم من النجاح الباهر الذي تحققه الباحثات مثل كاتي كاريكو من المجر، التي أسهمت بدرجة كبيرة في اختراع لقاح الرنا المرسال لشركتَي "بفايزر" و"بايون تك" ضد فيروس كورونا. وتشير بيانات اليونسكو إلى أنَّ نسبة الباحثات في المجالات العلمية هي واحدة لكل ثلاثة باحثين، على الرغم من أنَّ نسبة النساء من طلاب الجامعات في مختلف الاختصاصات تتراوح بين 45 و55%، وهنَّ يمثلن 44% من طلاب الدكتوراه. ومع ذلك، تبلغ نسبة النساء من طالبات الدراسات العليا اللواتي يخترن دراسة تكنولوجيات المعلومات والاتصالات 3% فقط؛ ولهذا السبب تموِّل اليونسكو الباحثات الشابات في مرحلة الدكتوراه عن طريق منظمتها للعاملات في مجال العلوم من أجل العالم النامي؛ كما تقدِّم اليونسكو برامج إرشادية في مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات للفتيات في المرحلة الثانوية بغية تحفيز اهتمامهنَّ بالعلوم عن طريق تقديم نماذج يُحتذى بها، وتقدم لهنَّ دورات في مجال الترميز والتحكم الآلي والذكاء الاصطناعي. وتعمل اليونسكو على تعزيز المسيرة المهنية للشابات العالمات وتسلط الضوء على إنجازاتهنَّ من خلال جائزة لوريال - اليونسكو للنساء في مجال العلوم التي تُمنح سنوياً. ومنذ عام 1998، جرى التنويه بأكثر من 3600 عالمة، وتلقى 3500 من المواهب الصاعدة الشابة وطلاب الدكتوراه والباحثين في مرحلة ما بعد الدكتوراه الدعم المالي والتدريب على القيادة. وفضلاً عن ذلك، كُرمت 117 من الحاصلات على الجائزة لامتيازهنَّ في مجال العلوم، وحصلت خمسة منهنَّ على جائزة نوبل في أحد المجالات العلمية. وأما في ميدان الثقافة، فيقدم منشور اليونسكو قضايا الجنسَين والإبداع: التقدّم على شفا الهاوية الذي صدر مؤخراً، تحليلاً للفجوات بين الجنسين في مجال الصناعات الثقافية والإبداعية حيث لا تزال الفنانات والمبدعات يواجهن تفاوتاً في إمكانية حصولهنَّ على عمل لائق، ولا يحصلن على أجور عادلة ويعانين من التهميش ومن صعوبة الانتفاع بتكنولوجيات المعلومات والاتصالات. ****روابط ذات صلة: الأولوية المتمثلة في تحقيق المساواة بين الجنسين لو كان بإمكاني، لاحمرّ وجهي URL:https://ar.unesco.org/news/lywnskw-tqt-ltzmt-z-lqw-lmhrk-lssy-lthqyq-lmsw-byn-ljnsyn-ltrby-wllm-wlthqf 
انطلاق فعاليات المنتدى الجهوي لبرنامج تعزيز التسامح بمراكش ١ يوليو ٢٠٢١ عبد الرزاق القاروني تحت شعار: “من أجل مدرسة متجددة، مواطنة، منصفة ودامجة”، أعطت الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين مراكش-آسفي، يوم الإثنين 28 يونيو 2021 بمراكش، الانطلاقة لافتتاح فعاليات المنتدى الجهوي لبرنامج دعم تعزيز التسامح والسلوك المدني والمواطنة والوقاية من السلوكات المشينة بالوسط المدرس المعروف، اختصارا، باللغة الفرنسية بـ APT2C” “. ويروم هذا المنتدى تعريف مختلف الشركاء والمتدخلين في منظومة التربية والتكوين، على صعيد الجهة، بالإنجازات المتميزة التي حققها هذا البرنامج الواعد، طيلة ثلاث سنوات من أجرأته، بإشراف وتأطير من طرف الوزارة الوصية، وبدعم مادي من الصندوق الإنمائي للأمم المتحدة وسفارة النرويج بالرباط. وبهذه المناسبة، ألقى مولاي أحمد الكريمي، مدير الأكاديمية، كلمة افتتاحية أكد من خلالها أن هذا البرنامج يختزل مجموعة من المكونات والأهداف التي تسعى الأكاديمية، من خلالها إلى الرفع من نجاعة التدابير الخاصة بالحياة المدرسية، مبرزا أن هذا المكون الحيوي بمنظومة التربية والتكوين يمكن المؤسسات التعليمية من الاشتغال على التنمية المستدامة والبيئة والفن، عبر الإبداع في عدة مجالات، من بينها: القصة المصورة والسينما والرسم، إضافة إلى الكاريكاتير. وأضاف أن إبداعات التلميذات والتلاميذ والمؤطرين الفنية والأدبية، أعطت دفعة قوية للمشروع رقم 10 المتعلق بالارتقاء بالحياة المدرسية، الذي يندرج ضمن حافظة المشاريع التي يتم من خلالها تنزيل مقتضيات القانون الإطار رقم 51.17، الخاص بمنظومة التربية والتكوين والبحث العلمي، مشيرا إلى ارتفاع عدد الأندية التربوية بالمؤسسات التعليمية، وإلى الأثر الإيجابي للسلوكات داخل هذه المؤسسات، سواء تعلق الأمر بالسلوكات الإيجابية أو الحد من السلوكات المشينة، إضافة إلى ارتفاع مستوى الإنتاجات، في إطار الأسناد التثقيفية التي يشتغل عليها هذا البرنامج. وبدوره، تناول الكلمة عبد العزيز عنكوري، المدير المساعد المكلف بالحياة المدرسية والمنسق الوطني للبرنامج بالوزارة، ليشير أن التلميذات والتلاميذ، بفضل هذا البرنامج، قد أصبحوا يوظفون مختلف الدعامات الرقمية في الاتجاه الإيجابي، من خلال الفيديو والكاريكاتير والقصة المصورة والمسرح التفاعلي، موضحا أن هذا المنتدى له عدة أهداف نجملها في تعزيز قيم التسامح والمواطنة، علاوة على محاربة الظواهر المشينة في الوسط المدرسي، ومشيدا بالمجهودات التي تبذلها مختلف المديريات الإقليمية بالجهة، بهدف إنجاح هذا البرنامج وإرساء مدرسة المواطنة. إلى ذلك، عرف هذا المنتدى تقديم لوحات موسيقية، من أداء مجموعة من التلميذات والتلاميذ التابعين لمديرية مراكش، وعرض مشاهد من مسرحية المونودراما، التي تحمل عنوان “قف”، والتي تعالج موضوع محاربة بعض السلوكات الاجتماعية المشينة، وكذا تقديم عرض موسيقي لفرقة كناوة من الصويرة، إضافة إلى لوحة استعراضية رياضية لفرقة مختلطة في مجال الكراطي من مديريتي اليوسفية والحوز، تضم في عضويتها أبطالا وطنيين وجهويين. وتميز هذا الملتقى بتنظيم أروقة ومعارض للمديريات التابعة للأكاديمية، للاطلاع على أبرز إنتاجات المؤسسات المنخرطة في هذا البرنامج في مجال الأسناد التثقيفية، من فيديو تربوي وقصة مصورة، وإذاعة مدرسية، إضافة إلى المسرح التفاعلي. كما شهد المنتدى تنظيم رواق للإذاعة المدرسية من تنشيط مجموعة من تلميذات وتلاميذ مديريتي اليوسفية والحوز، ورواق للفنون التشكيلية، إضافة إلى ورشة تفاعلية وتكوينية، لفائدة عدد من طلبة سلكي الإدارة التربوية والدعم الاجتماعي من المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين بجهة مراكش-آسفي، وملحقة المشور التابعة لذات المركز. ويشار أن تنظيم هذا المنتدى، الذي يستمر على مدى يومين، يأتي تفعيلا لخطة العمل السنوية للبرنامج، وتنفيذا لمقتضيات القانون الإطار رقم 51.17، خاصة المشروع رقم 10 المتعلق بالارتقاء بالحياة المدرسية، الذي يروم في هدفه الرابع تعزيز قيم المواطنة والسلوك المدني والتنمية المستدامة، وفي الختام، تتويجا للأبواب المفتوحة للبرنامج التي تم تنظيمها، على صعيد المديريات الإقليمية التابعة للأكاديمية، خلال الفترة الممتدة ما بين 21 و24 يونيو 2021. URL:https://www.raialyoum.com/index.php/%D8%A7%D9%86%D8%B7%D9%84%D8%A7%D9%82-%D9%81%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%86%D8%AA%D8%AF%D9%89-%D8%A7%D9%84%D8%AC%D9%87%D9%88%D9%8A-%D9%84%D8%A8%D8%B1%D9%86%D8%A7%D9%85/ 
يختتم منتدى نوت لقضايا المرأة فعالياته بمناهضة العنف ضد المرأة ٢٩ يونيو ٢٠٢١ اختتم ،اليوم الأحد، منتدى نوت لقضايا المرأة جلساته المقامة ضمن فعاليات مهرجان أسوان الدولي لأفلام المرأة (دورة النيل) في دورته الخامسة، بحضور الشخصيات البارزة في مجال تمكين المرأة و مؤسسة نساء الجنوب وعدد كبير من المهتمين والداعمين لقضايا المرأة والتمكين. حيث خرج المنتدى بعدة توصيات من جلسة "سياسات لمناهضة الاستغلال الجنسي داخل مؤسسات المجتمع المدني والمؤسسات التي تعمل في مجال الفن والإبداع". صرحت الدكتورة عزة كامل مدير منتدى نوت بان التوصيات تضمنت عدة محاور وهى ان تعمل جميع جمعيات أعضاء منتدي نوت علي تبني سياسات داخل جمعياتها حول منع التحرش والاستغلال الجنسي أماكن العمل بدعم من هيئات Act و Plan وتساعد جمعية نساء الجنوب في خطة العمل. وخرجت التوصية الثانية بمخاطبة نقابة السينمائين باسم المهرجان ومنتدى نوت لوضع سياسات حول التصدى للتحرش الجنسى فى مجال السينما وصناعة الافلام فى مصر اما التوصية الثالثة على المنتدى نوت ان يعمل على ميثاق شرف باسم مهرجان اسوان لافلام المراة حول قضية منع التحرش الجنسى فى مجال السينما وصناعة الافلام و تضمنت التوصية الرابعة ان يتم تبنى حملة وطنية تنطلق من محافظة أسوان باسم المنتدى من اجل التصديق على الاتفاقية 190 الخاصة بمنظمة العمل الدولية لتكون مصر اول بلد عربى يوقع ويصدق على الاتفاقية . وتضمنت الجلسة تكريم عدد من نساء أسوان "القادرات " البارزين بجميع التخصصات واختتمت باطلاق قسم آكت للالتزام بمناهضة العنف المبني على النوع الاجتماعي بمعنى الا يتم ممارسة أي شكل من أشكال العنف ضد النساء والفتيات وأن يتم السعى لتحقيق المساواة الكاملة والمواطنة لكل نساء العالم من أجل أوطان تنعم فيها بالحرية والمساواة ومستقبل أفضل للبشرية وللأجيال القادمة. URL:https://www.gomhuriaonline.com/%D9%8A%D8%AE%D8%AA%D8%AA%D9%85%20%D9%85%D9%86%D8%AA%D8%AF%D9%89%20%D9%86%D9%88%D8%AA%20%D9%84%D9%82%D8%B6%D8%A7%D9%8A%D8%A7%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%A3%D8%A9%20%D9%81%D8%B9%D8%A7%D9%84%D9%8A%D8%A7%D8%AA%D9%87%20%D8%A8%D9%85%D9%86%D8%A7%D9%87%D8%B6%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%86%D9%81%20%D8%B6%D8%AF%20%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B1%D8%A3%D8%A9/851378.html 
حلقة تدريبية حول آليات تفعيل وثيقة التربية على المواطنة بوزارة التربية ٢٥ يونيو ٢٠٢١ نفذت وزارة التربية والتعليم ممثلة بدائرة المواطنة بالمديرية العامة لتطوير المناهج، صباح اليوم "الأربعاء" حلقة تدريبية حول" آليات تفعيل وثيقة التربية على المواطنة بالوزارة "، وبحضور الدكتور يحيى بن خميس الحارثي المدير العام للمديرية العامة لتطوير المناهج بالوزارة، وذلك بقاعة (صحار) بديوان عام الوزارة. تعزيز الشراكة استهدفت هذه الحلقة التدريبية (15) من العاملين المعنيين بتفعيل الوثيقة بمختلف المديريات العامة بديوان عام الوزارة، والمعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين، واللجنة الوطنية العُمانية للتربية والثقافة والعلوم، ودائرة التواصل والإعلام بالوزارة؛ وذلك بهدف التعاون في صياغة آليات تفعيل وثيقة التربية على المواطنة، وتحديد المراحل الزمنية لتفعيلها، وتوعيتهم بأهمية الوثيقة كمرجع يستند إليه العاملون والمختصون بالتربية على المواطنة، والتي تسهم في إعداد النشء، إلى جانب تعزيز مبدأ الشراكة بينهم ودائرة المواطنة حول ما يتعلق بالتربية على المواطنة. وثيقة مؤطرة بدأت الحلقة التدريبية بكلمة ترحيبية ألقاها الدكتور يحيى بن خميس الحارثي المدير العام للمديرية العامة لتطوير المناهج بالوزارة، قائلًا:" نرحب بالمشاركين في هذه الحلقة التدريبية، كما نتقدم بالشكر الجزيل للقائمين على إعداد هذه الوثيقة التي طال انتظارها، والشكر للجهود الكبيرة التي تبذلها الوزارة خلال السنوات المنصرمة حول موضوعات التربية على المواطنة، ولا شك أن الكل في مجال اختصاصه يعمل على غرس وإكساب الطلبة وتنشئتهم على المواطنة، فهنالك الكثير من الجهود المبذولة سواء على مستوى المناهج، أو الإشراف، والبرامج التدريبية، والمتابعات المستمرة في الحقل التربوي من قبل المشرفين والمعلمين وإدارات المدارس، إلى جانب الجهود المبذولة في التنسيق مع الكثير من الجهات المعنية بالتربية على المواطنة من خارج الوزارة ، وقد سعت الوزارة إلى تأطير هذه الجهود المشتركة في وثيقة واحدة، وهي: "وثيقة التربية على المواطنة" ؛ وذلك للتوضيح بأن التربية على المواطنة لها أبعاد ومجالات ومعايير ومخرجات عدة، التي ينبغي على الجميع إدراكها والاتفاق عليها بل ممارستها بشكل مهني، حيث أن الهدف العام منها هو تنشئة الأجيال وإكسابهم المفاهيم والمعارف والتوجهات ذات العلاقة بالتربية على المواطنة". أبعاد تشاركية وأشار الحارثي إلى : "في الأعوام المنصرمة كانت هنالك العديد من التحديات التي تواجه النشء، والتي تتطلب التكاتف من قبل الجميع سواء على الصعيد الولاء للسُلطات، أو على البعد التقني ووسائل التواصل الاجتماعي؛ والوقوف عليها، والتركيز على الجوانب المهمة، وهذا التكاتف لا يأتي فقط من قبل الجهات بالوزارة وإنما من الجهات الأخرى من خارج الوزارة المعنية بالتربية على المواطنة في السلطنة؛ وذلك كون أن التربية على المواطنة ذات "أبعاد تشاركية"، لذا نحن نحاول كجهات مختصة على مستوى الوزارة تقديم الخطط والتوجيهات وتدريب كل من المشرفين والمعلمين على آليات تفعيل هذه الوثيقة، إلا أن العبء الأكبر سيكون ملقى على عاتق المدارس؛ كونها الجهة المنفذة والمتابعة في تطبيق هذه الوثيقة، والتغيير في سلوك الطلبة، وتربيتهم على المواطنة". لننشئهم على المواطنة واختتم الدكتور يحيى بن خميس الحارثي المدير العام للمديرية العام للتطوير المناهج كلمته، قائلا:" المؤمل من هذه الحلقة التدريبية التعرف على الوثيقة بشكل عام، وآليات تفعيلها على مستوى الوزارة، وعلى مستوى المحافظات التعليمية والصفوف الدراسية؛ بهدف تنشئة الطلبة التنشئة الجيدة وإكسابهم السلوكيات الحميدة، وتعريفهم بمسؤولياتهم وواجباتهم تجاه هذا الوطن؛ ليكونوا مواطنين صالحين قادرين على بناء وطنهم والمفاخرة به". آليات تفعيل الوثيقة عقب ذلك قدمت بدرية بنت حمد المشرفية رئيسة قسم دراسات المواطنة بدائرة المواطنة بالوزارة، ورقة عمل حول " آليات تفعيل وثيقة التربية على المواطنة"، وقد تضمنت عدة محاور، منها: توضيح أهداف الوثيقة: العامة، والخاصة، ومبررات إعدادها، وتوضيح المفاهيم والمصطلحات الواردة فيها، والمرتكزات التي تقوم عليها، ومجالاتها، وأبعادها، والتعريف بأهم تطبيقات ووسائل التربية على المواطنة، وتجارب السلطنة، وخبراتها الإقليمية والعالمية في مجال التربية على المواطنة، والتعريف بالمعايير والمؤشرات المتضمنة في وثيقة التربية على المواطنة. وفي ختام الحلقة التدريبية قدم المشاركون والمعنيون بتفعيل وثيقة التربية على المواطنة من مختلف الجهات المعنية بالتربية على المواطنة عدة مقترحات لآليات تفعيل هذه الوثيقة. URL:https://shabiba.com/article/159957