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Proyectos de Ecuador y la República Unida de Tanzania galardonados en la primera edición del Premio UNESCO de Educación para la Ciudadanía Global 15 de diciembre de 2025 Dos proyectos excepcionales de Ecuador y la República Unida de Tanzania fueron reconocidos en la edición inaugural del nuevo Premio UNESCO de Educación para la Ciudadanía Mundial (ECM), financiado por la República de Corea.9 de Diciembre de 2025La edición de 2025 recompensó a un proyecto escolar en la selva amazónica de Ecuador que orienta a los niños para que se conviertan en líderes comunitarios empáticos y en guardianes del bosque, así como a una organización no gubernamental liderada por jóvenes en la República Unida de Tanzania que moviliza a la juventud de todo el país para que combatan el discurso de odio y promuevan la paz y la seguridad.Los dos galardonados fueron seleccionados entre las 150 candidaturas provenientes de 76 países, presentadas por Estados Miembros de la UNESCO o por organizaciones no gubernamentales que colaboran oficialmente con la UNESCO. Un jurado internacional independiente integrado por cinco especialistas examinó las candidaturas presentadas. Las dos iniciativas fueron reconocidas por su excelencia en la promoción de los valores de la educación para la ciudadanía mundial y por abordar algunos de los desafíos interrelacionados y complejos del siglo XXI, ayudando a que los estudiantes o los miembros de la comunidad colaboren, superen las diferencias, promuevan los valores de la comprensión y la empatía y tengan una influencia significativa a escala local, nacional o regional.El Premio UNESCO de Educación para la Ciudadanía Mundial (GCED), que se concede cada dos años, reconoce los esfuerzos sobresalientes en la promoción y el avance de los principios y valores de la Educación para la Ciudanía Mundial por parte de dos categorías de candidatos: 1) organizaciones dirigidas por jóvenes y 2) una categoría general de candidatos, que incluye a personas, instituciones, organizaciones no gubernamentales y otras entidades.Cada galardonado recibió un premio de 50 000 dólares estadounidenses durante una ceremonia celebrada en la sede de la UNESCO en París el 9 de diciembre de 2025, que coincidió con el Día Internacional para la Conmemoración y Dignificación de las Víctimas del Crimen de Genocidio y su Prevención. African Leadership Initiatives for Impact (ALII), República Unida de TanzaniaLa organización no gubernamental African Leadership Initiatives for Impact (ALII) (Iniciativas de liderazgo africano para generar impacto), dirigida por jóvenes en la República Unida de Tanzania, fue galardonada con el Premio UNESCO de Educación para la Ciudadanía Mundial en la categoría juvenil por su proyecto “Youth4Peace Agenda”. El proyecto coloca a los jóvenes en el centro para promover la cohesión social, la paz y la seguridad. Se les forma, vincula y empodera en diferentes grupos para que se conviertan en agentes del cambio y puedan crear unidad y cohesión social, así como promover el desarrollo sostenible a escala comunitaria, al tiempo que luchar contra la desinformación, el discurso de odio y la discriminación.Basado en las necesidades locales y las prioridades de los jóvenes, el proyecto promueve valores universales clave de la ciudadanía mundial, como son el diálogo y el entendimiento, la resolución de conflictos y la colaboración intercultural. La organización ha llegado a más de 50 000 jóvenes mediante campañas educativas específicas y masivas en línea, actividades de divulgación educativa en las escuelas de enseñanza secundaria, festivales juveniles por la paz y el Foro Nacional sobre Juventud, Paz y Seguridad, que se celebra anualmente. Mediante su Coalición y Agenda Juventud por la Paz, los jóvenes agentes del cambio y encargados de la formulación de políticas disponen de una plataforma para crear conjuntamente y dar a conocer el Plan de Acción Nacional sobre Juventud, Paz y Seguridad del país. Bosque Escuela Tena – EcuadorBosque Escuela Tena, una escuela situada en la comunidad Kichwa Tamia Yura de Tena, en la región amazónica de Ecuador, recibió el Premio 2025 por su programa “Guardianes del bosque, constructores del futuro”. Fundada en 2023, la escuela guía a los niños desde preescolar hasta la enseñanza secundaria para que aprendan a proteger la naturaleza y se conviertan en guardianes de un futuro más justo y sostenible. La sabiduría amazónica y ancestral se interrelaciona con la innovación en los espacios multiculturales y multilingües de la escuela, fomentando el respeto por la diversidad y el patrimonio mediante actividades educativas creativas y prácticas que nutren la ciudadanía mundial y la acción empática en los alumnos.El programa, que transforma el bosque circundante en un aula viva, aborda los desafíos actuales, como el cambio climático y la marginación de las comunidades, valorando la diversidad cultural y conectando a los jóvenes con su patrimonio, a la vez que desarrolla la conciencia ecológica y la responsabilidad personal. Al interactuar con ancianos, artistas y científicos, los estudiantes se exponen a diversos enfoques para aprender capacidades en materia de diálogo intercultural, resolución de conflictos, liderazgo y gestión ecológica. Desde 2023, el programa ha inscrito a más de 110 niños y jóvenes, con la aspiración de llegar a muchos más. Otros candidatos preseleccionadosEl jurado internacional también reconoció los esfuerzos sobresalientes en este ámbito de seis finalistas, tres en cada categoría, lo que pone aún más de relieve la diversidad de enfoques e iniciativas de la Educación para la Ciudadanía Mundial, así como su pertinencia y repercusión en todas las regiones del mundo.Los finalistas en la categoría de organizaciones dirigidas por jóvenes fueron:Cordilleran Youth Center (CYC), Filipinas, por su proyecto “Youth in Action” (en lengua ilocana: “Tignay Agtutubo”).Asociación Latinoamericana Ímpetu, Ecuador, por su proyecto “Ímpetu Liderando la Educación Sin Fronteras” (ILESF)Associação Internacional de Estudantes em Ciências Económicas e Empresariais, Portugal, por su proyecto “Global Volunteer”.Los finalistas de la categoría general de personas, instituciones, organizaciones no gubernamentales y otras entidades son:Mouza Ali Ahmed Alsaadi, Especialista en Educación para la Ciudadanía, Ministerio de Educación, Oman, por su proyecto “Digital Citizenship for Empowered Learners”Dominique Paola Dakouri, Fundadora y Directora de Centre Esther y Coeur d’Esther, Côte d’Ivoire, por su proyecto “To the table... Green future”Cool.org, Australia, por su proyecto “Equipar a los docentes: empoderar a los jóvenes”. Acerca de la educación para la ciudadanía globalExiste una necesidad urgente de hacer frente a los desafíos mundiales, como el resurgimiento de los conflictos armados y las tensiones comunitarias, el agravamiento del cambio climático, el aumento de las formas de odio, la polarización, la discriminación y el racismo, y las desigualdades persistentes y crecientes tanto en el plano local como mundial.La Recomendación sobre la Educación para la Paz, los Derechos Humanos y el Desarrollo Sostenible (2023) de la UNESCO proporciona un marco para abordar estas cuestiones mediante la educación.La Educación para la ciudadanía mundial (ECM) es un enfoque que responde a estos desafíos al fomentar un sentido de pertenencia a una comunidad global y promover la participación activa de todas las personas para colaborar, cerrar las brechas entre los diferentes grupos y encontrar soluciones de forma solidaria.Premio UNESCO de Educación para la Ciudadanía GlobalMás información → 
América Latina y el Caribe avanzan hacia una educación para la paz: Santo Domingo marca el inicio de una hoja de ruta regional 15 de diciembre de 2025 Delegados de 20 países compartieron experiencias de educación transformadora y discutieron acciones prioritarias en los ámbitos de la Recomendación de la UNESCO, como base para futuros debates y la planificación de medidas a nivel nacional. 24 de Noviembre de 2025 - Última actualización:26 de Noviembre de 2025 ¿Cómo convertir la educación en un motor para sociedades más justas y pacíficas? Esta pregunta guio el Encuentro Regional sobre la Recomendación de Educación para la Paz, los Derechos Humanos y el Desarrollo Sostenible, organizado por la Oficina Regional de la UNESCO en La Habana y el Ministerio de Educación de la República Dominicana, celebrado en Santo Domingo del 12 al 14 de noviembre.Durante tres días, representantes de ministerios de educación, docentes, investigadores y organizaciones de la sociedad civil debatieron propuestas y acciones que servirán como punto de partida para una hoja de ruta orientada a fortalecer políticas y prácticas educativas en América Latina y el Caribe, en línea con la Recomendación adoptada en 2023 por los 193 Estados Miembros de la UNESCO. "El encuentro regional fue una polifonía de ideas, intercambios de experiencias e iniciativas novedosas de una educación transformadora. Y lo que estamos creando, más allá de un punto de partida para una hoja de ruta, es una comunidad de práctica donde podemos apoyarnos mutuamente entre los Estados Miembros de la UNESCO en una conversación duradera"Anne LemaistreDirectora de la Oficina Regional de la UNESCO en La Habana La visión que sustenta este instrumento normativo es clara: la paz no se limita a la ausencia de violencia, sino que se concibe como un proceso activo y multidimensional que transforma estructuras sociales, políticas y económicas para prevenir las violencias desde sus raíces y crear condiciones de justicia política, climática y cultural."La recomendación es una lente para mirar nuestras políticas. Una vez que asumimos ese compromiso con la paz, con la inclusión, con la atención a la diversidad, ya no podemos mirar el mundo de otra manera"Vannina TrentinSubcoordinadora de Formación del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE) de la UNESCO para América Latina y el Caribe Entre los temas debatidos, destacó la necesidad de una educación transformadora: planes de estudio que integren educación ambiental, ética ciudadana y artes; formación docente continua; entornos educativos seguros; y políticas que incorporen la perspectiva de derechos humanos y sostenibilidad en todos los niveles educativos."La educación no puede ser neutral frente a los desafíos actuales, sino un acto consciente de construcción de ciudadanía y de paz"Ancell SchekerViceministra de Educación de República Dominicana Experiencias y consensos regionalesVeintiún Estados Miembros compartieron iniciativas que muestran cómo la educación puede convertirse en un motor de paz: programas contra el racismo y los discursos de odio, planes de convivencia escolar basados en la cultura de paz, currículos que integran ciudadanía global y desarrollo sostenible, y estrategias para el uso ético de tecnologías e inteligencia artificial. También se presentaron propuestas innovadoras como juegos educativos para docentes y estudiantes.Organizaciones como la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) y la Internacional de Educación (IE) reafirmaron la educación como derecho humano y bien público. Desde el ámbito académico, se destacaron experiencias del Instituto Paulo Freire de Brasil, que subrayó la importancia del diálogo Sur-Sur entre América Latina y África, y la lucha contra la discriminación racial; la Universidad Católica Silva Henríquez de Chile, con estudios sobre proyectos de vida en jóvenes; y la Cátedra UNESCO de Transformaciones Sociales y Condición Humana de Uruguay, que trabaja con comunidades desde la cultura de paz.Los ministerios también mostraron avances concretos. “Hemos incorporado programas que fortalecen conocimientos y promueven la armonía entre estudiantes, la comunidad y la naturaleza, con el objetivo de que cada estudiante sea un agente social y un promotor de paz”, señaló Alexander Colón, del Ministerio de Educación de República Dominicana. Desde Panamá, Jaime Castillo destacó: “Estamos transformando el currículo para integrar paz, desarrollo sostenible y derechos humanos, poniendo al estudiante y la familia en el centro del sistema educativo.”Además, se subrayó la importancia de un enfoque territorial para construir paz desde las comunidades, involucrando actores y saberes locales. Representantes de Ciudades del Aprendizaje y de las Reservas de la Biosfera coincidieron en que estos espacios son esenciales para articular educación, cultura y sostenibilidad. La Red de Escuelas Asociadas a la UNESCO también mostró su potencial como laboratorio vivo de ideas y prácticas transformadoras. Una hoja de ruta indicativa y herramientas para la acciónEl encuentro concluyó con la presentación de la Hoja de Ruta de Santo Domingo, concebida como un punto de partida para profundizar el debate y planificar medidas a nivel nacional. Entre las acciones indicativas se incluyen la creación de una comunidad de práctica entre puntos focales, la cooperación horizontal entre Estados Miembros y campañas de sensibilización sobre la Recomendación. También se definieron líneas estratégicas en políticas y leyes, currículo, formación docente y materiales educativos."En un mundo donde cada día enfrentamos tantos desafíos, es fundamental que los Estados Miembros trabajemos juntos para poner en práctica la Recomendación de 2023. Cuando actuamos de manera colectiva, logramos más"Sithree van HeydoornMinistro de Educación, Ciencia, Cultura y Deportes de CurazaoPara apoyar la implementación, la UNESCO presentó una Caja de recursos con guías y metodologías adaptadas a distintos niveles educativos, incluyendo la Guía de implementación de la Recomendación, el Manual para prevenir discursos de odio, la metodología Educación en Colores y materiales innovadores como el juego de mesa Diáspora africana, además de recursos sobre aprendizaje socioemocional y la integración de la Historia General de África en los sistemas educativos.Con esta hoja de ruta indicativa y los recursos compartidos, la región cuenta con una base para seguir avanzando hacia sistemas educativos que integren la paz, los derechos humanos y la sostenibilidad. El encuentro dejó claro que este proceso requiere cooperación entre Estados Miembros, comunidades educativas y aliados, y que la conversación iniciada en Santo Domingo será clave para orientar futuras políticas y prácticas. 
Terremoto en Myanmar: Continúan las labores de búsqueda y rescate en una carrera contrarreloj 31 de marzo de 2025 30 Marzo 2025 | Ayuda humanitaria El número de víctimas asciende a 1700. La ONU ha enviado ya ha enviado casi tres toneladas de suministros médicos. Mientras tanto, las fuerzas prodemocráticas han hecho una pausa en la guerra civil, pero el régimen militar golpista continúa adelante con las operaciones y los bombardeos. El número de víctimas del terremoto que devastó la región central de Myanmar sigue aumentando, advirtió el domingo el personal humanitario de la ONU, lo que aumenta la presión sobre las casi 20 millones de personas que ya necesitaban ayuda.Según informes de prensa que citan al líder militar de Myanmar, se han confirmado unos 1700 muertos por el terremoto de magnitud 7,7 del viernes, unos 3400 heridos y cientos de desaparecidos.En la capital tailandesa, Bangkok, también sacudida por el seísmo, 76 trabajadores de la construcción siguen desaparecidos tras el derrumbe de un rascacielos inacabado. El número de muertos asciende ya a 17.Las labores de búsqueda y rescate en Myanmar se centran en las grandes ciudades de Mandalay y la capital, Nay Pyi Taw.Se sigue sacando a algunos supervivientes de entre los escombros y varios equipos de ayuda internacional han llegado a las zonas afectadas, aunque las labores de ayuda se están viendo obstaculizadas por los daños sufridos por los aeropuertos. Refugio, medicinas, agua «La gente necesita urgentemente refugio, atención médica, agua y saneamiento. Esta catástrofe aumenta la presión sobre unas personas ya de por sí vulnerables que se enfrentan a una crisis alarmante», declaró en X la oficina de Coordinación de la Ayuda Humanitaria de la ONU en la región, OCHA.Los civiles birmanos también están atrapados entre las fuerzas de la junta militar y numerosas milicias armadas que luchan por el control del país desde el golpe de febrero de 2021. Más de tres millones de personas se han visto desplazadas por los combates.El Gobierno de Unidad Nacional, que representa a la administración civil elegida democráticamente y derrocada por el golpe, pidió a los combatientes rebeldes que respetaran un alto el fuego de dos semanas para permitir que la ayuda humanitaria llegara a los necesitados.Sin embargo, según los informes, el régimen militar sigue llevando a cabo ataques aéreos, incluso en zonas cercanas al epicentro del terremoto. © UNICEF Llamamiento a un «alto el fuego inmediato El experto independiente designado por el Consejo de Derechos Humanos para supervisar la situación en Myanmar, Tom Andrews, afirmó el domingo en una publicación en las redes sociales que la junta debería seguir a las fuerzas de la oposición y declarar un alto el fuego inmediato.«El reclutamiento militar debe suspenderse; los trabajadores humanitarios no deben temer ser detenidos y no debe haber obstáculos para que la ayuda llegue donde más se necesita. Cada minuto cuenta», añadió.El Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA), uno de los organismos de salud reproductiva de la ONU, está trabajando urgentemente sobre el terreno con sus asociados y las comunidades locales para evaluar las necesidades críticas y prestar ayuda vital, especialmente a las mujeres y las niñas. Las mujeres y las niñas se enfrentan a mayores riesgos En una actualización, el UNFPA señaló que las primeras evaluaciones ponen de relieve los importantes daños sufridos por las instalaciones sanitarias, el desplazamiento de la población y la interrupción de los servicios esenciales, incluida la atención de la salud sexual y reproductiva.«En situaciones de emergencia como ésta, las mujeres y las niñas se enfrentan a mayores riesgos, desde la falta de acceso a servicios de salud materna vitales hasta un mayor riesgo de violencia de género», declaró Jaime Nadal Roig, representante del UNFPA en Myanmar.«El UNFPA se compromete a apoyar los esfuerzos de socorro, situando el bienestar de las mujeres y las niñas -incluidas las embarazadas, las madres y las adolescentes- en el centro de nuestros esfuerzos de respuesta humanitaria.»Ko Sai, de UNICEF Myanmar, dijo en un post en X desde Mandalay, que el terremoto fue «una catástrofe absoluta» para los niños de la región, con muchos jóvenes y familias en Mandalay todavía desaparecidos.«Necesitamos ayuda urgente, especialmente para los niños, que suelen ser los que más sufren en este tipo de situaciones», añadió. Suministros médicos vitales La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha enviado casi tres toneladas de suministros médicos desde su almacén de emergencia en Yangón, la mayor ciudad de Myanmar, a los hospitales de Mandalay y Nay Pyi Daw.El director del Programa Mundial de Alimentos (PMA) de la ONU en Myanmar, Michael Dunford, dijo en un tuit que la agencia llevó a cabo su primera distribución de alimentos de emergencia en Nay Pyi Taw el domingo, que incluía galletas de alto valor energético «y estamos a punto de ampliar nuestra ayuda».La OMS hizo el domingo un llamamiento urgente de 30 días por valor de ocho millones de dólares para prestar atención traumatológica, prevenir brotes de enfermedades y restablecer los servicios esenciales que han quedado diezmados por el terremoto.Haga clic aquí para donar al llamamiento de emergencia de la ONU para Myanmar URL: https://news.un.org/es/story/2025/03/1537651 ![[ONU Mujeres/Sultan Mahmud Mukut] Activistas se manifiestan en Cox's Bazar, Bangladesh, portando pancartas en protesta por la violencia sexual y de género durante los "16 Días de Activismo contra la Violencia de Género" en noviembre de 2022.](https://s3-ap-northeast-2.amazonaws.com/gced-public/news_image/News250319_UN%27s%20Commitment%20to%20gender%20equality.jpg)
Los Estados reafirman su compromiso con la igualdad de género 19 de marzo de 2025 11 Marzo 2025 | Mujer Los Estados miembros adoptan una Declaración Política en la que se comprometen a respetar, proteger y promover los derechos, la igualdad y la autonomía de todas las mujeres y niñas. Con motivo de la apertura del 69º período de sesiones de la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer, los Estados miembros adoptaron por consenso este martes una Declaración Política en la que se comprometen a respetar, proteger y promover los derechos, la igualdad y la autonomía de todas las mujeres y niñas.Con motivo de su adopción, la directora ejecutiva de ONU Mujeres declaró que hacer frente a los retos y las oportunidades de la igualdad de género “exige una acción colectiva y decisiva” en todos los Estados Miembros.“En un momento en el que los logros en materia de igualdad de género, conseguidos con tanto esfuerzo, están siendo atacados, la comunidad mundial se ha unido en una muestra de unidad en favor de todas las mujeres y las niñas, en todas partes”, dijo Sima Bahous. Participación en la resolución de conflictos y educaciónLa Declaración Política reafirma los compromisos de la Declaración y Plataforma de Acción de Beijing, adoptada originalmente en 1995 en la Cuarta Conferencia Mundial sobre la Mujer, subrayando la necesidad de defender todos los derechos humanos y libertades fundamentales de todas las mujeres y niñas, sin excepción.Refuerza los compromisos con las mujeres, la paz y la seguridad, haciendo hincapié en la necesidad de integrar las voces y el liderazgo de las mujeres en todas las etapas de la prevención de conflictos, la consolidación de la paz y la resolución de conflictos.Subraya la importancia de erradicar la pobreza en todas sus formas, entre otras cosas garantizando el derecho de las mujeres y las niñas a la educación, especialmente en los campos de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y la matemática, y aumentando las inversiones públicas en sistemas de asistencia. Brecha digital y acoso en líneaReconociendo el vasto potencial de la tecnología, subraya la necesidad de cerrar la brecha digital de género y pide una inversión renovada en estadísticas y datos de género para impulsar la formulación de políticas informadas.La Declaración recomienda a los Estados miembros que eliminen todas las formas de violencia contra las mujeres y las niñas, incluidas las formas emergentes como la violencia digital, el acoso en línea y el ciberacoso.Además, reconoce que lograr avances en estos ámbitos requiere recursos y financiación sustanciales. Pide que se refuercen los sistemas nacionales, los mecanismos para la mujer y los mecanismos internacionales, incluida una Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer (CSW) revitalizada, para acelerar los esfuerzos en pro de la igualdad de género a escala mundial.Bahous recordó que ninguna nación ha alcanzado aún plenamente la igualdad de género. “Esta audaz Declaración deja claro que los gobiernos del mundo reconocen 2025 como un momento crucial, en el que las promesas hechas hace 30 años ya no pueden aplazarse”, dijo, añadiendo que es un “trampolín” para garantizar que cumplimos los compromisos con la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres para todas las mujeres y niñas, en todas partes”. ONU/Evan Schneider En la Asamblea General de la ONU se celebra una reunióncon el Secretario General de la ONU y la sociedad civil. Guterres: Hay que poner fin al furioso retroceso contra la igualdadPor su parte, el Secretario General de la ONU hizo un llamamiento a la acción a las representantes de la sociedad civil en una reunión que tuvo lugar este martes en el marco de la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer.“El aumento de la misoginia y el furioso retroceso de la igualdad amenazan con frenar y hacer retroceder el progreso”, declaró António Guterres.En el acto, líderes de la sociedad civil expresaron su preocupación por la reducción del espacio cívico, la escasa financiación de los movimientos feministas y el aumento de la violencia de género. Retroceso en derechosAunque reconoció los avances en materia de salud materna y educación, el titular de la ONU advirtió de que los logros conseguidos con tanto esfuerzo están en peligro.Las amenazas a las que se enfrentan las defensoras de los derechos de las mujeres son motivo de gran preocupación. “En todo el mundo, las defensoras de los derechos de las mujeres sufren acoso, amenazas y violencia, e incluso asesinatos”.“Se enfrentan a la reducción del espacio civil y de los fondos. El resultado: la erosión de los derechos y un déficit de rendición de cuentas”, advirtió.Linda Sestock, de la Federación Canadiense de Mujeres Universitarias, preguntó al responsable de la ONU cómo podría integrarse mejor la sociedad civil en las negociaciones de la Comisión.Guterres reconoció el reto, señalando que “el poder nunca se da, hay que tomarlo” e instó a los movimientos feministas a movilizarse. Poder y paridadEl Secretario General hizo hincapié en las desigualdades estructurales que persisten. “Seguimos viviendo en un mundo dominado por los hombres, con una cultura dominada por los hombres”, afirmó.Por su parte, en las intervenciones también se destacaron el predominio masculino en tecnología e ingeniería.“El claro predominio masculino en áreas como las tecnologías, la ingeniería y las matemáticas (...) puede verse en que muchos de los algoritmos producidos por la industria tecnológica están sesgados en contra de las mujeres”, dijo Guterres.Para estar informado de la actualidad internacional, subscríbete a nuestro boletín URL: https://news.un.org/es/story/2025/03/1537166 
Uno de cada cuatro países notifica un retroceso en los derechos de las mujeres en 2024 11 de marzo de 2025 Con ocasión del Día Internacional de la Mujer, ONU Mujeres insta al mundo a defender los derechos, el empoderamiento y la igualdad para TODAS las mujeres y niñas. 6 de marzo de 2025 Los derechos de las mujeres y niñas se enfrentan a un escenario sin precedentes de amenazas cada vez mayores en todo el mundo, desde niveles más altos de discriminación hasta protecciones jurídicas más débiles y un menor financiamiento para los programas y las instituciones que apoyan y protegen a las mujeres.El reciente informe de ONU Mujeres titulado “Los derechos de las mujeres bajo examen, 30 años después de Beijing”, , publicado de cara al 50.º Día Internacional de la Mujer de las Naciones Unidas, que se celebrará el próximo 8 de marzo, pone de manifiesto que en 2024 casi una cuarta parte de los Gobiernos de todo el mundo informaron de un retroceso en los derechos de las mujeres. Pese a que se han logrado avances importantes, solo 87 países han sido liderados en algún momento por una mujer, y cada 10 minutos una mujer o una niña es asesinada por su pareja o alguien de su familia. La tecnología digital y la inteligencia artificial difunden estereotipos nocivos, al tiempo que la brecha de género en el ámbito digital limita las oportunidades de las mujeres. En el último decenio, el mundo registró un perturbador aumento del 50 por ciento en el número de mujeres y niñas que viven en entornos de conflicto, y las personas defensoras de los derechos de las mujeres se enfrentan cada día a acoso, ataques personales e incluso la muerte. Las recientes crisis mundiales —como la de COVID-19, la emergencia climática y la escalada de los precios de los combustibles y alimentos— no hacen sino aumentar la urgencia de la respuesta. “Cuando las mujeres y niñas salen adelante, todas las personas prosperamos. Sin embargo, los derechos humanos de las mujeres están siendo atacados en todo el mundo. En lugar de asistir a una generalización de la igualdad de derechos, lo que se está generalizando es la misoginia. En conjunto, debemos mantenernos firmes para hacer que los derechos humanos, la igualdad y el empoderamiento se hagan realidad para todas las mujeres y niñas, para todas las personas, en todas partes”, declaró António Guterres, Secretario General de las Naciones Unidas. “ONU Mujeres tiene el compromiso de garantizar que TODAS las mujeres y niñas puedan disfrutar plenamente de sus derechos y libertades en todo el mundo”, afirmó Sima Bahous, Directora Ejecutiva de ONU Mujeres. “La igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres se enfrentan a desafíos complejos, pero nos mantenemos firmes y avanzamos con ambición y determinación. Las mujeres y niñas están exigiendo un cambio, y no merecen menos”. En 2025 se cumplen 30 años de progreso desde la Declaración y Plataforma de Acción de Beijing, la hoja de ruta más visionaria sobre los derechos de las mujeres. El informe Women's Rights in Review 30 Years After Beijing, que se basa en las aportaciones realizadas por 159 Gobiernos al Secretario General de las Naciones Unidas, muestra avances que es preciso reconocer: desde 1995, se ha logrado la paridad en la educación de las niñas, y la mortalidad materna se ha reducido en una tercera parte. La representación de las mujeres en los parlamentos ha aumentado más del doble y los países continúan aboliendo leyes discriminatorias, como lo demuestran las 1.531 reformas legales aprobadas en 189 países y territorios entre 1995 y 2024.Esto demuestra que cuando se defienden plenamente los derechos de las mujeres en los países donde viven, las familias, comunidades y economías prosperan. Sin embargo, siguen haciendo falta esfuerzos considerables para lograr la igualdad de género y acercarnos al cumplimiento de los objetivos previstos en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. Por este motivo, el informe que hoy se presenta incluye también el nuevo Programa de Acción Beijing+30, una ambiciosa hoja de ruta para completar nuestras asignaturas pendientes, con especial atención en: Una revolución digital para todas las mujeres y niñas: debemos garantizar la igualdad de acceso a la tecnología, preparar a las mujeres y niñas para asumir un papel de liderazgo en el ámbito de la IA y la innovación digital y garantizar su seguridad y privacidad en sus actividades en línea. Erradicación de la pobreza: es necesario invertir en una protección social integrada, en la una cobertura sanitaria universal, en la educación y en servicios de cuidados sólidos para que las mujeres y niñas puedan prosperar. Esto permitiría crear millones de empleos decentes y respetuosos con el medio ambiente. Cero violencia: los países deben adoptar e implementar leyes para poner fin a la violencia contra las mujeres y niñas en todas sus formas, con planes dotados de recursos adecuados que incluyan el apoyo a las organizaciones de base comunitaria que se encuentran en la primera línea de la prevención y la respuesta. Pleno poder de decisión en pie de igualdad: las medidas especiales de carácter temporal, como las cuotas de género, han demostrado ser eficaces para aumentar rápidamente la participación de las mujeres. Paz y seguridad: es esencial financiar plenamente los planes nacionales sobre las mujeres, la paz y la seguridad, así como la asistencia humanitaria sensible al género. Las organizaciones de mujeres que trabajan en la primera línea, y que tan a menudo son las primeras en responder a las crisis, deben recibir financiamiento específico y sostenido con el fin de construir una paz duradera. Justicia climática: debemos priorizar los derechos de las mujeres y niñas en la adaptación al clima, otorgar un lugar central a su liderazgo y conocimiento y garantizar que se beneficien de la creación de empleos respetuosos con el medio ambiente. En las seis acciones que se describen arriba, la mejor manera de garantizar el éxito, tanto hoy como en el futuro, es situar a las mujeres y niñas en el corazón de nuestros esfuerzos. Estas seis acciones (más una) tienen el potencial de detonar avances en el terreno de los derechos de las mujeres y encarrilarnos de nuevo en la vía de los objetivos fijados para 2030. La conmemoración del 30.º aniversario de la Declaración y Plataforma de Acción de Beijing y el próximo período de sesiones de la Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer (CSW69) brindan una clara oportunidad para integrar este Programa de Acción en las políticas nacionales, las estrategias regionales y los acuerdos mundiales. En un año trascendental para las mujeres y niñas, que es también un año de retrocesos y crisis sin precedentes, impulsemos los derechos de las mujeres para crear un mundo en el que todas las mujeres y niñas disfruten de los mismos derechos y oportunidades. Podemos ser la primera generación que viva en un mundo igualitario. El informe de ONU Mujeres (en inglés) está disponible aquí. 
La ONU lamenta la salida de EE.UU. de la cooperación mundial en salud y cambio climático 10 de febrero de 2025 21 Enero 2025 - Salud La organización responde así a los decretos presidenciales firmados por Donal Trump que ponen fin a la participación estadounidense en la Organización Mundial de la Salud y el Acuerdo de París. La salida repercutirá negativamente para todo el mundo, incluidos los estadounidenses. Las agencias de la ONU respondieron este martes a las órdenes ejecutivas del presidente de Estados Unidos, Donald Trump, que retiran a Estados Unidos de los foros internacionales en los que se discuten cuestiones clave como la lucha por el bienestar y la salud pública o el combate contra los cada vez más graves efectos del cambio climático. Además, en el caso de la OMS, desempeñan una labor humanitaria crucial en lugares como Gaza, Yemen, Afganistán y Sudán. El lunes Trump firmó sendos decretos gubernamentales que ponen fin a la participación de Estados Unidos en la Organización Mundial de la Salud (OMS) y a su adhesión al Acuerdo Climático de París. Las agencias de la ONU han destacado el enorme impacto negativo potencial en la salud pública y los esfuerzos para frenar el calentamiento global que tendrá la retirada estadounidense de esos foros. Fin a la cooperación sanitaria “La OMS lamenta el anuncio de que Estados Unidos de América tiene intención de retirarse de la Organización (…) Esperamos que Estados Unidos lo reconsidere”, declaró su portavoz, horas después del decreto que pone fin a la participación estadounidense en la agencia de la ONU para dentro de 12 meses. Estados Unidos ingresó en la OMS en 1948 tras la aprobación de una resolución conjunta en ambas cámaras del Congreso. La resolución exige que el país notifique con un año de antelación su decisión de abandonar la Organización. El presidente Trump tomó medidas para retirarse de la OMS en 2020 durante su primer mandato, pero el Gobierno de Biden dio marcha atrás. En respuesta a las preguntas de los periodistas en Ginebra, Jasarevic insistió en que la OMS “desempeña un papel crucial en la protección de la salud y la seguridad de la población mundial, incluidos los estadounidenses, abordando las causas profundas de las enfermedades, construyendo sistemas de salud más sólidos, y detectando, previniendo y respondiendo a las emergencias sanitarias, incluidos los brotes de enfermedades, a menudo en lugares peligrosos donde otros no pueden ir”. Por otro lado, tras ser preguntado por el impacto de la retirada estadounidense, Jasarevic señaló que había visto la orden ejecutiva “esta mañana como todo el mundo” y que sería necesario un análisis más detallado. Sin embargo, confirmó que Estados Unidos era el mayor donante de la OMS, con un 18% del presupuesto de la organización en 2023. Por su parte, la doctora norteamericana Maria Van Kerkhove, directora de Gestión de Amenazas Epidémicas y Pandémicas de la OMS, dijo en un tweet que “como orgullosa estadounidense”, compartía “el pesar por la decisión de EE.UU. de retirarse de la Organización”. “Yo y mis increíbles colegas de todo el mundo estamos centrados en ayudar a las personas a las que servimos. Más decididos que nunca”, agregó. También en Ginebra, el portavoz de la Oficina de Asuntos Humanitarios de la ONU (OCHA), Jens Laerke, destacó la importancia de la agencia sanitaria de la ONU. Este afirmó que “el mundo vive más tiempo, más sano y quizás un poco más feliz gracias a la OMS”. Laerke explicó que “la OMS está en lugares donde otros no pueden ir”, entre ellos Gaza, Yemen, Afganistán y Sudán. “Es una parte indispensable del sistema humanitario internacional”, insistió. Las razones para respetar el Acuerdo de París son obviasCon respecto a la salida estadounidense del Acuerdo de París de 2015, dirigentes y portavoces de las agencias de la ONU que luchan contra el cambio señalan que las razones de ese tratado internacional son “bastante obvias” tanto en lo humano como en lo económico, y que a Estados Unidos le saldrá caro ignorarlo. El secretario ejecutivo de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático explicó en la red social Linkedin que “el auge mundial de las energías limpias, por valor de dos billones de dólares sólo el año pasado y en rápido aumento, es el negocio de crecimiento económico de la década. “Adoptarlas significará enormes beneficios, millones de puestos de trabajo y aire limpio. Ignorarlas sólo enviará toda esa enorme riqueza a las economías competidoras, mientras que los desastres climáticos como las sequías, los incendios forestales y las supertormentas siguen empeorando, destruyendo propiedades y empresas, afectando a la producción nacional de alimentos e impulsando la inflación de precios en toda la economía”, dijo Simon Stiell. Y añadió que “la puerta al Acuerdo de París sigue abierta”, y la ONU “agradece el compromiso constructivo de todos y cada uno de los países”. Desde la Organización Meteorológica Mundial (OMM), la portavoz Clare Nullis también reaccionó a la promesa del presidente Trump de abandonar el Acuerdo de París de 2015, adoptado universalmente, y que supone un regreso inmediato a las políticas de su primer mandato presidencial, que finalizó en enero de 2021. La necesidad de que todos los países respeten el acuerdo es “bastante obvia”, dijo, dado que 2024 “fue el año más caluroso jamás registrado”, con cerca de 1,55°C por encima de la era preindustrial. “Es el reto que define nuestro tiempo”, insistió Nullis. Tras los devastadores y mortíferos incendios forestales que asolaron recientemente Los Ángeles, Nullis también señaló que Estados Unidos había sufrido la mayor parte de las pérdidas económicas mundiales por riesgos meteorológicos, climáticos e hidrológicos. “Ha sufrido 403 catástrofes meteorológicas y climáticas desde 1980 en las que los daños y costes globales alcanzaron o superaron los 1000 millones de dólares. El coste total de estos 403 sucesos supera los 2915 billones de dólares, según cifras de Estados Unidos”, afirmó la portavoz. Sus comentarios se hicieron eco junto con los de la Oficina del Portavoz de la ONU a última hora del lunes, que respondió a las preguntas de los periodistas insistiendo en que “la transformación prevista en el Acuerdo de París ya está en marcha”, con una “revolución energética” renovable que ofrece oportunidades de empleo y prosperidad. “El Secretario General confía en que las ciudades, los estados y las empresas de Estados Unidos, junto con otros países, sigan demostrando visión y liderazgo trabajando por un crecimiento económico bajo en carbono y resistente que cree empleos y mercados de calidad para la prosperidad del siglo XXI”, prosigue el comunicado. “Es crucial que Estados Unidos siga siendo líder en cuestiones medioambientales”, concluye este. URL: https://news.un.org/es/story/2025/01/1535856 
Cambio climático en los medios de comunicación, Sudeste Asiático 30 de octubre de 2024 Última actualización :3 de Octubre de 2024 El Sudeste Asiático es una de las regiones más vulnerables a los efectos del cambio climático, donde la subida del nivel del mar y la intensificación de los riesgos naturales afectan a millones de personas en áreas densamente pobladas y zonas costeras. Dado que los fenómenos meteorológicos extremos afectan cada vez más a los medios de subsistencia y provocan desplazamientos en la región, la información para tomar decisiones sobre la mitigación del cambio climático y la adaptación a sus efectos es cada vez más importante. La UNESCO puso en marcha el proyecto de formación «El cambio climático en los medios» en 2023, para organizaciones de noticias de Indonesia, Malasia, Filipinas, Tailandia y Timor Oriental. El programa reforzó la información sobre el clima mediante el uso de fuentes en línea, la comprobación de hechos y la visualización de datos, entre otras cosas. Incluyó talleres en línea, tutorías posteriores a la formación y sesiones presenciales, en las que participaron 14 medios de toda la región. "Utilizamos datos de fuentes abiertas, lo que nos permite crear historias sobre cuestiones medioambientales. También utilizamos inteligencia artificial y las últimas tecnologías para ayudar a que estas historias medioambientales resuenen entre el público joven."Medios participantes de Malasia Mejora de la información sobre cambio climático y medio ambiente en el Sudeste AsiáticoDescubra URL: https://www.unesco.org/es/climate-change/news-media/south-east-asia 
Gobiernos de América Latina y el Caribe, junto a la cooperación internacional, urgen aumentar la inversión en educación 7 de octubre de 2024 República Dominicana, Chile y organismos multilaterales destacan la educación como una inversión catalizadora para el futuro sostenible de la región En el marco del 79º periodo de sesiones de la Asamblea General de las Naciones Unidas, y de la Cumbre del Futuro, los gobiernos de la República Dominicana y Chile, junto a organismos multilaterales, hacen un llamado urgente para aumentar el financiamiento dedicado a la educación en América Latina y el Caribe. El llamado a la acción, apoyado por UNICEF, UNESCO, CEPAL, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), el Banco Mundial, el Banco de Desarrollo de América Latina y el Caribe (CAF), la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE), y la Fundación Varkey, exhorta a invertir ahora para que los países alcancen el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. “La educación es el motor del desarrollo y la clave para transformar nuestras sociedades; por eso, en la República Dominicana estamos decididos a convertir las escuelas en el centro del desarrollo y de las políticas públicas, donde se forja el futuro de nuestra nación", dijo Luis Rodolfo Abinader Corona, presidente de la República Dominicana. “Invitamos a todos los sectores de la sociedad a sumarse a este esfuerzo. Es un compromiso que debemos asumir juntos para asegurar que la educación sea, en esencia, el pilar del desarrollo equitativo y sostenible de nuestra región”. Por su parte, Nicolás Cataldo, ministro de Educación de Chile, expresó “Como copresidentes del Comité Directivo de Alto Nivel del ODS 4, nos parece fundamental participar e impulsar instancias como estas para amplificar las decisiones tomadas a nivel global y regional en materia educativa. Reflexionar sobre las condiciones habilitantes para los procesos educativos, y, sobre todo, el financiamiento sostenible, es crucial para pasar del compromiso a la acción y, con ello, materializar el cumplimiento de las metas del ODS 4”. En América Latina y el Caribe, el 75 por ciento de estudiantes en la región no logran las competencias básicas en matemáticas y el 50 por ciento en lectura. El limitado cumplimiento del derecho a la educación en la región se ha profundizado en los últimos años debido a las crisis prolongadas, el impacto de múltiples emergencias, incluyendo la pandemia de COVID-19, y las desigualdades persistentes. "Si ustedes quieren éxito económico, si ustedes quieren puestos de trabajo, crecimiento e inversiones, deben garantizar que el sistema educativo realmente funcione. No hay otra manera, en este momento", dijo el economista Jeffrey Sachs. Aunque los países han hecho notables esfuerzos para alcanzar el mínimo de financiamiento acordado en educación, al menos el 4 por ciento del PIB y el 15 por ciento del gasto público total, la sostenibilidad del financiamiento sigue siendo un desafío y la región se queda atrás. Hoy, en promedio, los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) invierten por estudiante cerca de cinco veces más que el promedio de América Latina y el Caribe. Es por ello que, República Dominicana y Chile, junto a la coalición de organismos multilaterales, instan a todos los gobiernos de la región, a la cooperación internacional, a la sociedad civil y al sector privado a asegurar las condiciones habilitantes y el financiamiento adecuado y sostenible en la educación, con equidad y eficiencia. En particular: Aumentar la inversión pública en la educación, priorizando la asignación de recursos en áreas donde la evidencia muestra mayores retornos y para estudiantes en situación de mayor vulnerabilidad. Potenciar las estrategias de financiamiento sostenible para la educación, aumentando la movilización de recursos para la educación a través de instrumentos como las políticas fiscales progresivas. Además, complementar estos esfuerzos con medidas innovadoras como el fondo multiplicador del Global Partnership for Education (GPE), los canjes de deuda, el financiamiento mixto, entre otras. Incrementar la proporción de ayuda oficial al desarrollo destinada a la educación, fomentando inversiones a largo plazo en los sistemas de educación pública. Fortalecer los sistemas de gestión e información que permitan planificar las inversiones y monitorear el impacto de la financiación en la educación, asegurando que sea suficiente, equitativa, eficaz, eficiente y transparente. Stefania Giannini, subdirectora general de Educación de la UNESCO durante su presentación Naciones Unidas “La educación sirve como motor de inclusión, crecimiento y desarrollo sostenible. A través de su Llamado a la Acción sobre la Financiación de la Educación, los países latinoamericanos han establecido un audaz pacto político y social para transformar la educación”, dijo Stefania Giannini, subdirectora general de Educación de la UNESCO. Invitó a todos los ministros y partes interesadas a unirse al Llamado a la Acción. Sobre este llamado a los países, la directora de la Oficina Regional de la UNESCO para América Latina y el Caribe, Esther Kuisch Laroche, puntualizó: "Es crucial que todos los actores se comprometan a movilizar recursos nacionales e internacionales, reformar sus sistemas fiscales, y priorizar la educación en sus agendas políticas. Solo así podremos garantizar que ningún niño o niña se quede atrás, y que América Latina y el Caribe pueda transformarse en una región líder en el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente el ODS 4. Este es nuestro momento de actuar con decisión y con visión de futuro, porque invertir en educación es invertir en un mundo más justo, pacífico y sostenible"*** URL: https://www.unesco.org/es/articles/gobiernos-de-america-latina-y-el-caribe-junto-la-cooperacion-internacional-urgen-aumentar-la 
En Nueva York, el Secretario General de la OEI hace un llamado a "pisar el acelerador" de la inversión en educación, cultura y ciencia para promover el desarrollo 7 de octubre de 2024 Desde la Cumbre del Futuro que se celebró hoy en Nueva York, Mariano Jabonero señaló los avances de la región en materia educativa, al tiempo que advirtió de la necesidad de incrementar los recursos para reducir las brechas aún existentes. Mariano Jabonero, secretario general de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), participó esta tarde en la Cumbre del Futuro que se llevó a cabo en la ciudad de Nueva York, en el marco de la 79ª sesión de la Asamblea General de las Naciones Unidas. Durante su intervención, Jabonero hizo un repaso de los logros y los desafíos que aún se presentan en Iberoamérica para la consecución de las metas que componen los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030. “América Latina y el Caribe está en camino solo de alcanzar un 22% de las metas de los ODS (Fuente: CEPAL)”, debido en parte a que “los gobiernos dirigen sus esfuerzos a solucionar urgencias derivadas de la coyuntura económica y geopolítica mundial y regional, lo que limita su margen de acción para reforzar las acciones necesarias para cumplir los compromisos de la Agenda 2030”, señaló. En lo que tiene que ver con el ODS4 de educación, el secretario general de la OEI apuntó la convivencia de avances significativos con brechas sociales y educativas que aún persisten en la región y que se acrecientan por causa de nuevas dimensiones como la transformación digital. "Debemos ser más eficientes y eficaces", precisó. La región de América Latina y Caribe, en concreto, “ha alcanzado casi la universalización de la educación primaria, un 97%, y se destaca un progreso significativo en educación secundaria, con una tasa neta de matrícula del 77%, de acuerdo con el Banco Mundial, así como un salto espectacular en la educación superior: en una década, la matrícula de educación superior aumentó en un 32%, según cifras de la OEI. Sin embargo, la calidad, la inclusión y la equidad en la educación son bajas”, aseguró. En este sentido, Jabonero hizo un llamamiento a la necesidad de “pisar el acelerador” e incrementar los recursos financieros destinados a la educación, cultura y ciencia, “clave para forjar un futuro más equitativo y sostenible”. "Hay que movilizar recursos. Comparativamente los países de la OCDE invierten tres veces más que los de la región iberoamericana en educación. En cultura todavía no alcanzamos el 1% del PIB". “Solamente invirtiendo más y mejor lograremos reducir las desigualdades y aprovechar de los beneficios de la cuarta revolución industrial”, apuntó Jabonero, a la vez que instó a la autocrítica de la cooperación multilateral para responder efectivamente a las necesidades y facilitar así un futuro mejor para las personas. Una cumbre para pensar el futuro Bajo el tema “Nuestra agenda común”, la Cumbre del Futuro, realizada en Nueva York con la participación de jefes de Estado y de Gobierno de todo el mundo, tuvo por objetivo forjar un nuevo consenso internacional a fin de mejorar el presente y salvaguardar el futuro del planeta. Para ello, la cumbre ha adoptado tres documentos de alto nivel ratificados por los participantes: el Pacto para el Futuro, la Declaración sobre las generaciones futuras y el Pacto Digital Global. Los documentos presentan estrategias en una amplia gama de temas que incluyen la paz y la seguridad, el desarrollo sostenible, el cambio climático, la cooperación digital, los derechos humanos, el género, la juventud y las generaciones futuras, y la transformación de la gobernanza global. Se trata de la primera vez que la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) tiene turno de palabra en una planaria de las Naciones Unidas como organismo observador, estatus que le fue otorgado por unanimidad de los miembros de su Asamblea General el pasado mes de octubre. URL: https://oei.int/oficinas/secretaria-general/noticias/en-nueva-york-el-secretario-general-de-la-oei-hace-un-llamado-a-pisar-el-acelerador-de-la-inversion-en-educacion-cultura-y-ciencia-para-cumplir-los-ods-2023 
“Una cicatriz en la historia”: La UNESCO inaugura una exposición fotográfica sobre el genocidio contra los tutsis en Rwanda 27 de agosto de 2024 “Sabíamos que nuestro destino sería sombrío, pero no esperábamos ser exterminados por nuestros propios vecinos”. Se trata de un extracto del testimonio de Gaudance, una superviviente del genocidio de 1994 contra los tutsis en Ruanda. Su historia, junto con su retrato, forman parte de la exposición fotográfica “Une cicatrice dans l'histoire” (Una cicatriz en la historia) que la UNESCO organizó entre el 12 y el 21 de abril de 2023 para conmemorar el 29º aniversario del genocidio y rendir homenaje a los supervivientes junto con sus compatriotas que resistieron valientemente. Concebida por la Fundación Camp des Milles - Memoria y Educación, la exposición presenta 14 retratos realizados por el célebre fotógrafo francés Stéphane Dumont de Sauret y acompañados de testimonios personales. Se presentó oficialmente al público el 13 de abril de 2023 en colaboración con la Delegación Permanente de Rwanda ante la UNESCO, la Fundación Camp des Milles e Ibuka France. “Estas fotos son poderosos recordatorios de los desafíos persistentes en la lucha para prevenir los crímenes atroces masivos. Para los héroes de la exposición, el genocidio dejó marcas indelebles en sus vidas, espíritu y cuerpos. Pero mediante la educación y el trabajo de recuerdo, podemos empezar a curar estas cicatrices”, declaró Audrey Azoulay, Directora General de la UNESCO, durante su visita a la exposición el 19 de abril. La inauguración de la exposición tuvo lugar en presencia de Ernesto Ottone, Subdirector General de Cultura de la UNESCO; del Excmo. Sr. François Nkulikiyimfura, embajador extraordinario y plenipotenciario, delegado permanente de Rwanda ante la UNESCO; y de Marcel Kabanda, presidente de Ibuka France. Dafroza Gauthier, cofundadora del Colectivo de Demandantes Civiles ante Rwanda, que dedicó su vida a la búsqueda de justicia para los supervivientes del genocidio, y Nicolas Sadoul, director de la Fundación Camp des Milles, ambos artífices de la concepción de la exposición, explicaron cómo surgió la idea hace diez años. Subrayaron la importancia de mantener vivos los relatos de los supervivientes y de enseñar a las generaciones actuales y futuras a valorar y proteger la dignidad humana. “He perdido a toda mi familia”: relatos de supervivientes del genocidio Epiphanie, Gaudance, Cassier, Ernestine y otros supervivientes cuyas historias protagonizan la exposición fueron testigos de una violencia inimaginable, por ser tutsis. Muchos de ellos perdieron a sus familias durante el genocidio y ellos mismos estuvieron al borde de la muerte. Sus historias hablan de dolor, sufrimiento, supervivencia, desesperación, esperanza, fuerza y resistencia del espíritu humano ante horrores inimaginables. “Estudié en la escuela privada... porque los tutsis no eran admitidos en las escuelas públicas”, recuerda Ernestine, que nunca se graduó. “Me siento triste: la discapacidad causada por mis heridas me ha impedido tener una familia”, afirma Epiphanie, la única superviviente de una familia de 12 miembros. Maurice, que tenía cinco años durante el genocidio, recuerda cómo se salvaron él y su hermano pequeño: “Un vecino hutu le explicó a mi madre que no matarían a las niñas tutsis, sino que las conservarían con fines ‘reproductivos’ en el futuro. Como no había niñas pequeñas en nuestra casa, le dio a mi madre dos vestidos rojos”. 100 días de conmemoraciones El genocidio de 1994 contra los tutsis en Ruanda sigue siendo una cicatriz lacerante en la conciencia de la humanidad. En sólo 100 días, más de 800.000 miembros de la minoría tutsi fueron asesinados por el gobierno dirigido por extremistas hutus. En ese periodo también se asesinó a hutus moderados y a quienes se opusieron al genocidio. Cada año, el 7 de abril marca el inicio de un luto de 100 días seguido de actos conmemorativos en Ruanda y en todo el mundo bajo el lema “Kwibuka” ("recordar"). La UNESCO se suma a las conmemoraciones anuales del Día Internacional de Reflexión sobre el Genocidio contra los Tutsis en Rwanda y trabaja sistemáticamente con los responsables políticos, los educadores y la sociedad civil de todo el mundo para impulsar la educación sobre el genocidio y promover su importancia para la transformación de conflictos y la paz sostenible. Más información acerca de los programas de educación de la UNESCO sobre la historia del genocidio URL: https://www.unesco.org/es/teaching-holocaust-genocide/need-know?hub=70962